仁爱英语九年级unit1topic2学案

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1、仁爱版九年级学案Unit1Topic2一、知识目标【重要短语】getlost___________hatetogoshopping__________hearfromsb.=receive/getaletterfromsb.___________beabroad_________atleast________takeplace=happen_________one-childpolicy_______bestrictwithsb.___________thepopulationofChina________

2、___livelonger_________medicalcare________controlthepopulation_________beknown/famousas_________workwellindoingsth_____________havealongwaytogo_________beshortof_________…oneofthegreatestproblems__________beintrouble__________preferboystogirls________offers

3、b.agoodeducation________acoupleof_________eventhough=evenif_______havealotofpressure___________thedifferencesbetweenAandB【重点句型】1.______________________我们走失了,互相找不到对方。2.___________________________.似乎他们的生活条件不是很好。3.____________________________________康康的父亲有可能是

4、他家中的独生子。4.________________________________________.其中一项众所周知的措施是独生子女政策.5.Andeventhoughwehavemadealotofprogress,wehavebigpollutionproblemsinthecity._____________________________________________________【词形转换】possible(反义词)____________rise(过去分词)_________conclud

5、e(名词)______________medicine(形容词)___________difficult(名词)___________less(反义词)__________excellent(近义词)__________different(名词)_________come(过去式)_________(过去分词)_________see(过去式)____________(过去分词)________peace(形容词)_____________二、要点讲评1.----Ireallyhatetogoshoppin

6、g.我真讨厌去购物。----SodoI.我也是。SodoI.为倒装句,表示前面提到的肯定情况也同样适合另外一个主体,表“某某也一样”,结构为__________________________。如:Jimisastudent,so____Tom.吉姆是一名学生,汤姆也是。Jimcanswim,so______oesTom.吉姆喜欢运动,汤姆也喜欢。如表前面不怎样,后面“也不”怎样时,其结构为________________如:Jimwasn’tChinese,neither/nor_____they. 吉姆

7、不中国人,他们也不是。Jimcan’tspeakJapanese,neither_________I. 吉姆不会说日语,我也不会。Jimdidn’tgothere,neither__________I. 吉姆没去那儿,我也没去。 如前后两句表达的是同一个主体,则不能倒装,表“的确如此”。如:Jimisagoodstudent.So___is.吉姆是一名好学生,的确如此。Jimswimswell.Sohe_____吉姆游泳很好,的确如此。2.Atthattime,Chinawasthecountrywitht

8、helargestpopulationintheworld.那时,中国是世界上人口最多的国家。population为_______名词,表示人口的多少只能用_____或_____”修饰,提问人口用____如:ThepopulationofShanghaiislargerthanthatofBeijing.上海的人口比北京多。4What’sthepopulationofChina?=Howmanypeopleare

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