仁化中学2014届惠州第三次调研考试语文卷试卷分析

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1、仁化中学2014届惠州第三次调研考试语文卷试卷分析本次考试理科区均分88.7分，文科区88.5分，试题难度系数为0.59，文理科分数较为平均。选择题二卷级平理科15.673.1288.7文科15.273.188.5全级15.473.190.38一、基础题分析：得分情况：题号答案空白多涂错涂正确abcd正答率难度区分度1D　　221680621114868075.50.7550.32B　　72917226817214631519.10.1910.23C　　6942074161782079923.00.

2、230.24D111127871093　78787.30.8730.15C13　838051868055989.30.8930.26D　13405601647010656062.20.6220.47D　2668331050683392.50.9250.18C2　328570193525708363.30.6330.4平均分　　　　　　　　　15.40　总难度　　　　　　　　　0.6400　情况反馈：1、填涂卡时的漏涂多涂现象共计20人次，特别是第5题文言实词题漏涂现象达13人次。2、错误试题高度集中

3、在第2题的成语题和第3题的病句题，全级有729人和694人做错。3、准确率最高的题是第5题和第7题，只有83人和66人做错。4、为我们日常的基础训练周测提供了宝贵的经验：基础训练常抓，而且争取抓出成效。二、翻译、事例题分析本次翻译题总体难度较大，学生未能结合上下文来理解句子，对所翻译的句子大意理解不到位。翻译的时候没有贯彻直译原则，变成说大意。对重点字词的意思把握不准。主要体现在以下几个方面：1.第一个翻译的句子中，“迩”字大多数同学翻译不出来，“信”字也只有约三分之一的同学能翻译出来。2.第二个翻

4、译的句子中能将“应祥”“殆”“联翩”等翻译出来的学生较少。较多同学把“将”字翻译成“将领”。3.本次事例题有一定难度，学生往往只能答出部分内容，不全面。4今后教学提高措施：1.要求学生对于重点实词、虚词的记忆和理解要能够结合上下文来理解，不能脱离文本。2.贯彻好直译为主、字字落实的翻译原则。3.加强训练和巩固。三、诗歌鉴赏题分析：诗歌鉴赏分析：总分7分，理科平均分2.61分，文科平均分2.45分。年级平均分2.55分。存在问题：（一）炼字题：1)关于“草草”和“悠悠”两个叠词的表达效果，本来叠词的表

5、达效果应该包含形式和内容两个方面，形式上能使音韵更加和谐，读起来朗朗上口，形成对仗等；内容上加强语意的表达，也即“草草”更凸显出宋军渡江难逃的仓惶狼狈相，“悠悠”更突出金兵目中无人，趾高气昂的娇态，两者形成对比，表达了对无能宋军的失望，对嚣张金兵的憎恨。但标准答案只涉及内容上的表达效果，本着尊重出题者的原则，也为了更好地统一标准以便进行对比，在此只按标准答案进行改卷。2)学生没有很好理解首联诗句大意，认为“渡”和“旋”的都是敌人或宋军，对“草草”的含义没有理解，认为是“青草”的居多，“悠悠”的大意理

6、解基本到位，但两叠词的表达的意义作用，即“表达了对无能宋军的失望，对嚣张金兵的憎恨”，大部分同学理解不到位。3)建议：加强诗歌鉴赏标准化答题训练，练字题按：是什么、为什么、怎么样的模式答题，也即：两词的本意，在诗句中的含义（为什么是这个意思，放回到原文解释），表达了怎样的情感（意义、效果和作用）。（二）思想情感题：1)本题直接考察诗歌的主题思想，分值为4分，从诗句看，本诗歌表达的情感是多方面的，可以有大致7种情感蕴含在诗歌中，学生只要答出四点即可得满分，大多同学只答出了两点，而且是第1小题已包含的情

7、感。2)建议：加强诗歌的整体阅读，诗歌鉴赏的前提是理解诗歌大意，学生必须在理解诗意的基础上方能进行鉴赏。四、默写题分析：1、错字别字非常严重，五花八门，“可谓仁之方也已”，“人生代代无穷已”，两“已”只要写了的同学基本写成了“矣”字。2、整个句子写错的或留空白的也有少数同学。3、默写又回到原点了，看来这项工程一定要常抓不懈。五、必考阅读题分析：（一）必考题的选择题答题情况：1、试题难度较大，所以得分率非常低，绝大多数同学只有2分。12题的A项都能选对，满分的只有寥寥无几。2、不少同学有错涂的，例如：

8、有一位同学把答案写到14题上面的空白位置；漏涂的现象较严重，每个班都存在这种现象，可能涂到机读卡上去了，望各位老师引起重视。3、加强学生对选项和文本的甄别能力，在指导学生如何区别的时候渗透学法指导。（二）主观题情况：4第14题考查对划线句子的理解，考生答题时一方面不会结合上下文理解句子，另一方面不会用简洁的语言对文意进行概括，只会照搬照抄文中句子，造成回答问题往往答非所问。第15题考查加点字的含义，从考查的范围讲，本道题与前一道题有些重复，答案也比较类似，出现的问题也