人教版历史【必修三】理科小高考复习资料

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1、高二·必修三·知识结构专题一、中国传统文化主流思想的演变『一、1』春秋战国百家争鸣形成背景1.经济——井田制崩溃，封建经济迅速发展，为文化的繁荣提供了物质条件。（根本原因）2.政治——周王室衰微，分封制衰落，诸侯崛起。3.阶级关系——“士”阶层因各诸侯国都想富国强兵、礼贤下士而思想活跃和受重用。4.思想文化——教育学术下移，私学兴起，从“学在官府”到“学在民间”，思想基础。学派主要内容影响儒家创立：春秋孔子继承：战国孟子集大成者：战国荀子老庄之学道家思想老子①哲学：认为宇宙万物的本原是“道”。强调一切要顺应自然，“天法

2、道，道法自然”，提倡清静无为、知足寡欲；②朴素辩证法思想（思想精华）：任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方会相互转化；③对社会发展持消极悲观态度：希望社会回到小国寡民的理想社会，“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。④政治：指出社会动荡的根源，在于人们违背了自然，提出“无为而治”的主张；春秋晚期重要的思想家，道家学派的创始人，代表当时没落奴隶主贵族的利益，是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。庄子①提出“齐物”的观点，

3、认为任何事物在本质上都是相同的。②提出“逍遥”的人生态度。③认为天与人“不相胜”，人必须顺从自然，不应破坏自然生成的东西。①其寓言、散文蕴含深刻的哲理和神奇的浪漫主义色彩，其文风对后世深远影响。②主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。法家思想韩非子法家思想集大成者，代表新兴地主阶级利益①主张法、术、势相结合，将法家理论系统化。②主张加强君主集权，实行严刑峻法，奖励耕战。③主张变法革新，“事异则备变”“不期修古，不法常可”。④主张用“参验”的方法，检验人的言行和知识的真伪，对中国古代的认识论作出

4、了贡献。法家理论对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。墨家主张墨子①核心思想是“兼爱”“非攻”，反对掠夺战争。②主张“节用”“节葬”，反对统治者的铺张浪费。③主张“尚贤”，重视人才，讲究实际功利。④墨家的贡献主要表现在认识论（提出判断知识的三条标准，即“三表法”）和逻辑学（建立了“类”、“故”等中国最早的逻辑学术语）上。①其思想代表下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学。②墨家学派具有“赴汤蹈火”的苦干和自我牺牲

5、的精神，汉代以后，逐渐湮没失传。历史意义①“百家争鸣”奠定了中国整个历史文化的基础，对中国历史有着非常深刻的影响。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础，法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器）②形成了中国的传统文化体系，成为传统文化的源头，儒家思想后成为中国的主流思想。③是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展起了巨大的推动作用。『一、2』、儒家思想的演变历程及其原因地位思想内容代表人物演变历程　原因第12页共12页

6、春秋兴起仁、礼，为政以德孔子不被重视儒家思想主张仁政，德治，不适应春秋战国时期统治者加强中央集权，维护统治的需要。（或者不适应春秋战国社会大变革的历史潮流）战国确立仁政、君轻民贵孟子荀子秦 焚书坑儒韩非子受压制秦崇尚法家，实行暴政西汉正统思想天人感应君权神授董仲舒受到尊崇通过思想上的统一，维护政治上的统一，巩固封建大一统格局。汉—唐危机 韩愈李翱受冲击佛教、道教迅速传播。宋明重确立正统程朱理学陆王心学存天理，灭人欲北宋五子、朱熹、王阳明、陆九渊复兴中央集权进一步强化；儒学的新发展，更好地适应统治需要明清衰落 黄宗羲、顾

7、炎武、王夫之受质疑和批判儒学呈现守旧、陈腐的习气；商品经济发展；人们追求个性企图冲破传统儒学束缚维新变法利用康有为：著有《新学伪经考》、《孔子改制考》。把西方资本主义政治学说和中国传统的儒家思想相结合，宣传维新思想。特点：利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，以减少变法的阻力。（资产阶级维新派政治上的软弱性和妥协性）新文化运动彻底动摇背景：①一战期间，中国资本主义有了进一步发展，资产阶级要求实行民主政治，打破封建思想的束缚。②袁世凯企图复辟帝制，在思想文化领域掀起尊孔复古逆流。以陈独秀为代表的激进的资产阶级

8、民主主义者提出“德先生”“赛先生”(胡陈独秀提出)和“打倒孔家店”(胡适提出)以及“打到吃人的礼教”(鲁迅秀提出)等口号，把斗争矛头指向以孔子为代表的儒家传统道德，宣扬资产阶级的新文化、新道德。目的是动摇封建思想的统治地位，宣扬民主与科学，解放人们的思想。内容：A.提倡民主与科学，反对专制和愚昧；B.提倡新道德，对旧道德；C.提倡