五年级下册数学教案打印稿

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1、2013---2014学年度第二学期五年级数学教学进度计划周  次日期教学内 容课  时第一周2月17日至2月21日分数乘法5第二周2月24日至2月21日分数乘法5第三周3月3日至3月7日长方体（一）5第四周3月10日至3月14日分数除法5第五周3月17日至3月21日分数除法5第六周3月24日至3月29日分数除法、整理与复习（一）5第七周3月31日至4月4日数学与生活、长方体（二）5第八周4月7日至4月11日长方体（二）5第九周4月14日至4月18日巩固练习及单元检测5第十周4月21日至4月25日整理与

2、复习(一)、期中学业水平测试5第十一周4月28日至5月2日分数混合运算五一第十二周5月5日至5月9日分数混合运算巩固练习及单元检测5第十三周5月12日至5月16日百分数第十四周5月19日至5月23日百分数5第十五周5月26日至5月21日百分数、整理与复习（二）5第十六周6月2日至6月6日巩固练习及单元检测、数学与购物5第十七周6月9日至6月13日统计5第十八周6月16日至6月20日总复习5第十九周6月23日至6月27日期末学业水平测试5第二十周6月30日至7月4日60单元第一单元分数乘法课题第一课时《分

3、数乘法（一）》教学目标1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教学重点1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；教学难点能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算教学准备课件情境图彩笔教学方法：尝试法讨论法练习法教学过程教学札记一、探索分数乘整数的意义和计算方法。1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？2

4、、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。3、 组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。学生独立完成后，让学生说说自己的思路。讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？小结：分数与

5、整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。练习：教科书“试一试”第1、2题。5、探讨“先约分再计算”的方法。出示 6×5/9。让学生独立完成，指名板演。学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。练习：（1）教科书“练一练”第1题。（2）计算：二、巩固练习1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、、题。学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，

6、看看发现了什么？3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。板书设计分数乘法分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。反思60单元第一单元分数乘法课题第二课时《分数乘法（二）》教学目标1、结合具体情境,,进一步探索并理解分数乘整数的意义；2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。教学难点理解并掌握求一个数的几分之几的解答

7、方法。教学准备情境图课件教学方法教学方法：讨论交流法　讲解法　练习法教学过程教学札记一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？可能会出现两种解法： 6÷2=3（个）     6×1/2=3（个）教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。2、练习：（1）教科书第5页“试一试”第1题。学生

8、独立完成，指名板演，集体讲评。（2）教科书第6页“试一试”第2题。先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。二、课堂练习。1、教科书第6页“练一练”第2题。学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调“先约分再计算”。2、教科书第6页“练一练”第1、3题。提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。3、教科书第6页“练一练”第4题。先让学生完成，再说说解题思路。板书设计分数乘法（二）整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？反思单元第一单元分