五年级上册语文第二单元复习

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1、4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 棉 绵二、课文：1课题的含义是（）4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 棉 绵二、课文：1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（）绿色的大门，给孩子们一片（）。去吧，去呼吸山水间（），去吧，去打开大自然（）。A，这段话即是文章的（），也是文章的（），让人们感受到（）的美好、神奇，召唤着人们去（）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自

2、然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大

3、海,显示少年的胸襟！3、学完这课，你想到了那些名言?三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿  ；多音字：中 恶 着 背  载二、课

4、文：1、课文记叙了（）国著名昆虫学家（）（从小就对昆虫非常入迷的故事），告诉我们（）2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？5装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿  ；多音字：中 恶 着 背  载二、课文：1、课文记叙了（法）国著名昆虫学家（法布尔）（从小就对昆虫非常入迷的故事），告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。三、拓展练习：1、照样子写词语：甜

5、滋滋：  鼓鼓囊囊：鸟栖虫居：2、颁奖词：三、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：  香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。6、变色龙一、字词：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“绘声绘色”“名副其实”造句。二、课文：1、变色龙，学名（），因为它能够（），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们（）、（）、（）的过程

6、，展示了变色龙（）、（）、（）三方面的特点，从而提醒人们应当（）。3、简要的介绍一下变色龙。二、课文：1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙（外形怪）（变色多）（捕食快）三方面的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。三、拓展练习：写出表达“看“的词语：写出表示时间快的词语：写出含有动物的成语：三、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探

7、、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足“变色龙”比喻（）的人。类似的三字俗语有：“变色龙”比喻（没有原则见风使舵）的人。类似的三字俗语有：纸老虎（的人）             井底蛙（的人）千里马（的人）哈巴狗（的人）“变色龙”比喻（没有原则见风使舵）的人。类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）             井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）六字成语列举迅雷不及掩耳   一不做二不

8、休九牛二虎之力  过五关斩六将风马牛不相及五十步笑百步三寸不烂之舌   天有不测风云有眼不识泰山  有志者事竟成7、金蝉脱壳一、字词：多