个性与家庭因素课题研究方案

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1、儿童个性发展与家庭因素相关性研究课题研究方案儿童个性发展主要与遗传因素和环境因素有关，环境因素主要包括家庭环境、学校环境和社会生活环境。家庭是社会的细胞，是少年儿童主要的生活环境。孩子出生后接触的第一个环境就是家庭环境，初次接触的人群就是父母和其他家庭成员，家庭伴随人的一生。儿童生理、心理处在成长中，生活经验还很贫乏，他们处理问题主要靠父母帮助和指导，父母是孩子的第一位老师，孩子性格形成主要受家庭经济因素、父母的性格、家庭教育思想和方法、家庭成员生活习惯影响。正如许多哲学家说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”，每个儿童都是世界上独一无二的，都有自己的个性。我们

2、近几年通过观察、家访、谈话发现：孩子的个性和家庭环境息息相关，经过家长长时间的教育和培养，孩子逐渐养成了处理问题的习惯，这种习惯就是个性，它具有相对的稳定性。一、课题研究的目的、意义和价值：通过儿童个性发展与家庭因素相关性研究，采用观察、谈话、问卷的方法，分类概括总结，探究家庭教育的良策妙招，引导广大家长进一步重视家庭教育，转变家庭教育理念，为孩子创造一个积极、健康的家庭教育环境，提高家庭教育质量，推广优秀家教方法，提高家长教育水平，促进儿童个性向积极上进、勤劳吃苦、包容团结、责任正义、勇敢顽强方向发展。1、进一步提高家长对家庭教育重要性的认识。11长期以来，中

3、国农村流传着这样一句古语“娘生身，自生心。”这句话的意思是：人的身体是娘造的，性格、知识是自学的。这句话否定了家庭教育对一个人性格、知识形成的巨大促进作用。经过长期的研究，广大专家认为：人的性格和家庭环境、家庭教育息息相关，纠正了这个错误说法。近几年来，多数家长认识到教育的重要，有的一起与孩子进城陪读，有的给孩子报名各种培训班，这些做法，的确对孩子成长有一定作用，但是也存在一些弊端：重视对儿童知识、技能的学习，忽视了对儿童个性的培养。现在的儿童，大多数都是独生子女，他们自私、懒惰、骄傲、孤独、失礼、无责任心、上进心差，这些问题，需要广大家长朋友清醒认识，研究对策

4、，尽快解决。还有许多家长认为：儿童德育教育是学校的事，与自己无关，孩子在家庭发脾气，他跑到学校找老师，责备是老师没有教育好，推卸自己应尽的家庭教育责任。有的家长重视发展经济，轻视孩子性格培养，导致孩子情商低下。此研究可以帮助家长进一步重视家庭对儿童个性的影响。2、指导家长采取优秀的家庭教育方法。在实际生活中，很多家长望子成龙心切，教子成龙无方。虽然他们认识到儿童个性发展与家庭因素息息相关，但是他们面对怎样培养孩子良好个性束手无策，面对孩子懒惰、自私、无责任心、抱怨、消极，甚至违法犯罪无可奈何。通过研究，分类总结家庭教育培养孩子良好性格的方法，诸如：（1）榜样示范

5、法。有的家庭条件好，家长趾高气扬，“近朱者赤，近墨者黑。”11孩子有家长撑腰，猖狂无虑。所以，家长要时刻明白自己是儿童的老师，在孩子面前谦虚谨慎。（2）正面激励法。家长在孩子面前说话要当心，要讲究“话语术”，要经常说一些传递正能量的话，给孩子讲解一些勤劳、尊重、包容、担当的故事，当孩子成功时要及时表扬，当失败时要正面鼓励、帮助，减小消极影响。(3)自主管理法。最好让孩子独立去完成任务，培养孩子自觉、自信的性格。这些方法，能够指导家长科学培养孩子的好个性。3、给学校教育寻找帮手。实践证明，学校教育不是“万能药”，需要家庭教育、社会教育积极配合，儿童良好个性形成原因

6、比较复杂，其中家庭教育扮演着重要角色，凡是积极配合学校的家庭，教育效果十分明显。家长需要勇敢承担起自己的教育责任，创造积极的家庭环境，培养儿童健康的个性。比如：生活中，经济条件好的家庭，孩子往往乐观、开朗、礼貌，大手大脚，比较洒脱，但责任心差；贫困家庭，孩子往往稳重、谨慎、节俭，责任心强，但交往能力较差。这些是儿童长期养成的一种习惯，学校教育效果较差，需要家庭积极配合。二、课题研究的目标：1、探讨一些家庭教育的优秀方法。每个儿童生活的家庭不同，家长教育思想、方法、家庭经济条件、父母知识水平差异很大，这些影响着孩子健康成长，孩子逐渐养成了11自己处理问题的习惯，这

7、个习惯就是个性。所以孩子在进校前就有很多自己的生活经验，这些个性良莠不齐。有的家长更是困惑，他们少教不管，有的管教无方，导致“问题孩子”频频出现，给家庭教育带来新的挑战和困惑，甚至留下严重的后遗症，影响孩子终生，制约了孩子处理问题的方法。我们想通过自己的学习，调查，实验、尝试，探讨针对不同家庭环境的教育良方，指导、启发家长科学教育孩子，举办家长培训班，缓解家庭教育的困境。2、启发、引导学校教师“有的放矢”，因材施教，落实教育针对性原则，提高教育质量。每个孩子在各自的家庭环境中成长，受到的家庭教育千差万别，他们逐渐养成了自己独特的处理问题的习惯，就是个性。他们在进

8、学校前已经是被描绘得很美