世界古代精神文明复习巩固学案

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1、世界古代精神文明复习巩固学案编写：刘春生审核：杜学茹审批：一、学习目标了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。二、学习内容西方人文精神的起源三、阅读专题复习本专题知识结构图，弄清各知识点间的关系后，自主构建知识结构图。（学生用3分钟时间阅读结构图后，独立完成知识建构）四、问题导学（学生用5分钟时间自我查检之后，教师抽查）1、请说出智者学派的代表人物及其主张，并做出评价。2、请回答苏格拉底的主张，并指出其意义。6五、达标训练（用10分钟时间独立完成后，小组交流，找出分歧点）1、（2010年高考浙江文综12题）论文的

2、关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是A．孔子      B．墨子     C．普罗塔戈拉    D．亚里士多德2.（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（）A．普罗泰格拉（普罗塔格拉） B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德3.“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人

3、的约束力也就是有限的。”提出这一观点的是A．智者学派B．苏格拉底C．亚里士多德D．百科全书4．古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是（）A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．梭伦D．彼特拉克5．康德说：“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。”此语反映的思想源于A．普罗塔戈拉B．苏格拉底C．董仲舒D．薄伽丘6.西南政法大学教授周国平在《尊重生命》

4、中有这么一句经典的名言“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是（）A．“人是会说话的工具”B．“存天理，灭人欲”C．“人是万物的尺度”D．“信奉圣经，献身上帝”7．《斐多篇》说，“凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无瑕的人，没有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能够”。文中的“人”是指A．梭伦B．伯利克里C．苏格拉底D．柏拉图8．有人说：“西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能”。下列说法最能证明上述观点的是A．

5、“人文主义”，“民贵君轻”B．“因信称义”“天人感应”6C.“人文主义”，“存天理，灭人欲”D．“因信称义”，“致良知”9．苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要是指他（）A．首先对客观的自然界进行哲学思考10B．强调个人利益，创立智者学派C．把讨论的重点从自然转移到社会D．把对人文精神的追求引向理性道路10．三字经》中写道：“人之初，性本善。”在人性论上，持相同或者相近主张的思想家是（）①孟子②荀子③孔子④苏格拉底A．①②B．②③C．①③D．①④11.西方学者认为公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”（AxialAge），“

6、人类意识”首次觉醒，对此理解准确的是A．在此之前人类对自然世界缺乏了解B．东西方都开始了对人和人类社会的研究C．中国用大一统方式推进了思想的发展D．苏格拉底特别强调人自身的价值和作用12.腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派A．没有法制观念B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是13.西方人文主义思想发展经历了曲折历程，而我们之所以称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）A.希腊最早进入奴隶社会，实行了民主制度B.古希腊涌现出众多的哲学大师C.希

7、腊先哲最早怀疑宗教神话、强调人的价值D.希腊出现了智者学派14.阅读下列材料（在认真审题的基础上弄懂材料主旨后，用5分钟时间小组合作完成）材料一你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。——苏格拉底6材料二知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。——王阳明《传习录》（1）根据材料一并结合所学知识，分析苏格拉底演讲的背景。（4分）

8、（2）根据材料一、二，分析苏格拉底和王阳明思想的异同点。（6分）15.人文思想是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。（在认真审题的基础上弄懂材料主