【5A版】高考诗歌鉴赏的八种答题技巧.ppt

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1、古代诗歌鉴赏的八种答题技巧一、分析意境型二、分析技巧型三、分析语言型四、炼字型五、一词、一句领全诗型六、情感、主旨型七、评价题型八、比较评价题型八种答题模式一分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题步骤（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实

2、于原诗，而要运用自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（2005年全国卷Ⅰ）参考答案：这首诗写了作者“春

3、行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落””鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子

4、正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。（延伸研究练习题）听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲，即吟歌一首。鉴赏指导：据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把

5、握住张立本女“独步”、“自敲”、“清歌”的形象和“凉”“月如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。少女环境外貌描写行动描写危冠（高帽子）广袖（宽袖子）楚宫装（窄腰裙）独步逐自敲清歌闲庭夜凉砌竹月如霜凉爽的闲庭寂静的夜空如霜的秋月南方贵族女装孤寂清纯形象典雅清高清幽寂静意境清雅幽静答案示例：这首诗创造了一种清雅幽静的意境。(得分点)暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。(得分点)意境是情与景的

6、融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（得分点）二、分析技巧型提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。描写手法主要有：1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的情感。2、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。

7、3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。4、用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表现力和感染力。5、象征：形象生动具体，化实为虚。6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。7、托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。8、细节：真实、准确、传神。9、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。修辞手法主要有：1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2、借代：以简代繁，以实代虚。3、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强

8、感染力；增强联想，创造气氛。5、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6、反问：加强语气。7、设问：引人注意，启发思考。8、双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。以下是高考重点考查的六种表现手法：1、衬托：包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。2、各种修辞手