2013-2014学年第一学期半期考初一思品试卷

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1、2013-2014学年第一学期期中考初一思品试卷（满分：100分时间：60分钟考试形式：开卷）勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗温馨提示：请将解答写在答题卷上！一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共25小题，每小题2分，共50分。）1.进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（）A．新同学B．新老师C．学生自身成长的新开始D．新环境2.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”这句话启示我们（）①个人的成长离不开良好的班集体②每个人都应当为班级建设出一份力③每个同学都要

2、增强集体责任感④没有集体也会有个人A．①②③B．③④C．①③④D．①②3、处于青春期的我们需要遵循的基本准则是（）A、惟我独尊B、固步自封C、彼此独立D、彼此尊重4．莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”这告诉我们（）A．树叶的种类多种多样B．人的生命具有独特性C．人是最具有智慧的生命D．人的生命是无价的5．“一根筷子轻轻可折断，十双筷子牢牢抱成团”，在建设新的班集体过程中，这句话给你带来的最深刻的启示是（）A．充分发挥个人才华和力量     B．团结协作，互助前行 C．我们应广交朋友           D．集体的事情与人个关系不大6.小李总是抱怨

3、：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。”你认为小李之所以这样，是因为他只看到了（）A．学习是一个苦乐交织的过程B．学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力C．在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐D．学习中的困难和辛苦7.小学的时候，小清的学习主要是靠老师的安排和家长的辅导。进入初中后，面对那么多的课程，小清顾此失彼，跟不上学习进度，放学回家，妈妈也很少陪他写作业了。感到自己学习越来越吃力了，他烦恼不已。对此，你的认识是（）A．小清的情况很常见，过一段时间自然就会好起来B．小清可回到六年级重读一遍C．小清应该提高自己的适应能力，学会自主学习D．小

4、清还是要依靠老师和家长，要求老师和家长还像以前一样辅导自己8.地球上的生命是息息相关的，我们要关爱地球上的生命，保护人类赖以生存的生态环境。下面行为中正确的是（）①小刚和几个同学到林中去捉鸟②某班全体同学参加了今年植树节活动③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里④某学校开展了“爱护校园一草一木”的活动A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④9.伟大而又平凡的战士雷锋说过，人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我们珍爱生命，要实现生命的价值，就要做到（）A．对社会有所贡献B．保护自己生命不受侵害C．追求个人生活质量D．尊重生命，不放弃生命10.青春是美好的，拥有青春我们就可以（）①每天都站在

5、新的起跑线上迎接新的挑战②尽情地享受生活，无所顾忌③尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻④不怕失败，相信一切可以从头再来A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④11.下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是（）①春天、朝阳、灿烂、蓬勃②自立、奋斗、昂扬、腾飞③落叶、黄花、萧瑟、黄昏④短暂、迅速、流星、火花A．①③B．②④C．①②D．③④12.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，这就需要（）A．弱肉强食、你死我活B．互相尊重、相互关爱C．彼此互不干涉D．相互分离、相互对立13.对“用发展的眼光看待自己”理解正确的是（）A．自己会自动发展，根本不需动脑筋B．自己是处于一种发展变

6、化状态的，不要用老眼光看待自己C．要充分展示自己的优点D．人是一成不变的14.要做到悦纳自己，最重要的是（）A．认识到自己的优点和长处B．勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷C．和同学友好相处D．要不断完善自己15.人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。关于潜能，下列说法不正确（）A．人人都有巨大的潜能，但潜能是没有办法开发的B．特长其实就是发掘出来的潜能C．人的潜能是多方面的，发现自己的潜能是取得成功的重要条件第7页，共8页初一思品期中第I卷（试题卷）第8页，共8页D．只要敢于想象，并努力尝试，就可能挖掘出个人的潜能16.2008年5月12日四川地震时，映

7、秀小学6年级女生康洁勇敢地逃生了。脱险后的她并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明（）①她珍爱自己和他人的生命②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手③她的人生价值因勇敢而闪出光彩④人的生命是脆弱的A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③17.青春期生理上的主要变化表现在（）①身体外形的变化②身体内部器官的完善③情绪复杂多变④性机能的成熟A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④18.男女同学之间的