【5A版】高中英语学习方法的建议.ppt

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1、高中英语学习方法的建议与要求高一新生第一课──搞好衔接融入角色快乐学习快乐生活同学们，大家好！无论你是男生、还是女生，无论你踏入哪所学校、哪个班级学习，无论你在初中英语学习情况如何，我敢说你们都会有着同一种心理，就是“重打锣鼓另开张”，思考着如何从高中开始提高自己的英语水平。我想，有了这样的思考，就意味着你有了一定的自信心。你的自信应来源于许多方面，例如，它来源于你六年甚至更长时间的英语学习基础（尽管你认为基础还不够牢）；它来源于你身心的不断成熟（你是高中生了）；它来源于家长、老师对你的信任；。它还来源于你对自己

2、的了解。但是，高中英语教学与初中教学是不同的。应如何衔接呢？你应注意哪些问题？等等诸如此类的问题会在你脑海里出现。如了解了这些，你就会知己知彼，更加增强学好英语的自信心，并且做到自我调节学习，达到最佳学习效果高一新生不适应现象1.不适应高中教师的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住。2.不适应教师的教学方法，不适应教材的大容量。3.阅读速度跟不上，开放式的作业无从下手。4.课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大。5.教师给的自读时间不能合理安排。原因1.环境与心理的变化2.教材跨度大3.初高

3、中英语教学方法存在差异4.初高中英语学习方法不同5.新环境，新同学，新老师，新集体，新教材……初中1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配常用语言形式的基本结构和基本的语法知识高中教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面初中课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足高中课堂容量大，

4、进度快，对各类型题巩固强化时间不多。教材内容多，知识综合性强，课时减少.侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。初中学习依赖性强，机械性记忆和练习高中学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑结果高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。高中英语教学特点1）齐读少，自读、默读多；（2）机械训练少，综合训练多；（3）叙述性提问少，述理性和发散性提问多；（4）教师控制时间少，学生

5、讨论机会多；（5）模拟语言情景少，其社会功能多等等。当然，高中英语课堂教学中的这些特点，要靠广大英语教师依照循序渐进的教学原则来实现，同时，也需要同学们的不断努力。四个学习英语的必备条件，你具备几个？第一个必备条件：真正需要掌握英语，有掌握英语的欲望成功学谈到一个人成功的条件，首先就是要有成功的欲望，欲望和愿望以及希望是有本质差别的。掌握英语的第一个条件就是要有真正的需要，这种需要会让你产生掌握英语的欲望，而不仅仅是学习英语的愿望和希望。第二个必备条件：有充足的学习时间据调查普通人掌握英语需要3000到5000个

6、小时的有效时间。我们总是强调自己从初中，甚至小学就开始学习英语，似乎花费了很多的时间，但是计算一下你的总时间，以及时间的利用效率，会明白你没有掌握英语是正常的事情。第三个必备条件：坚持的毅力和有效的学习第四个必备条件：一定的学习方法和可执行的计划好的计划要有详尽的内容安排，学习哪些单词，学习哪些句子，以及文章，抄写几遍，背诵几遍，达到什么样效果，这些是必须要有的内容。详尽的计划安排可以帮助你一步一步掌握英语，而且学习过程中不会感到无所适从，不会感到彷徨。LetsseehowcanwelearnEnglishwell!

7、6+1高效课堂模式高效课堂的“三个改变1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。高效课堂的内涵1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。高效课堂的五个基本步骤预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。高效课堂对学生的要求1——预习：完成导学案。前提是1）在熟记单词，

8、自己能读，能默写。2）导学部分内容学生自己至少看3遍以上，单词，词组和句子要能在课本中用红线划出来。3）每个同学要准备一本字典，和一本参考书，要做好以上3点才能完成好导学案。2——展示：在老师检查完了导学案之后要求同学在上课时写出答案来。3——点评：每组指定同学到讲台上来先评判对错，然后讲解此知识点，其他同学还可以质疑，追问问题。4——探究和质