【5A版】高中数学排列组合.ppt

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1、1.2排列与组合一、排列与排列数什么是分类计数原理?什么是分步计数原理?应用这两个原理时应注意什么问题?排列排列的定义中包含两个基本内容:一是“取出元素”;二是“按照一定顺序排列”.“一定顺序”就是与位置有关,这也是判断一个问题是不是排列问题的重要标志.根据排列的定义,两个排列相同,当且仅当这两个排列的元素完全相同,而且元素的排列顺序也完全相同.1、排列定义如果两个排列所含的元素不完全一样,那么就可以肯定是不同的排列;如果两个排列所含的元素完全一样,但摆的顺序不同,那么也是不同的排列.一般地,从n个不同元素中

2、取出m(m≤n)个元素按照一定顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.对“n取m的一个排列”的认识:1、元素不能重复。n个中不能重复,m个中也不能重复。2、“按一定顺序”就是与位置有关,这是判断一个问题是否是排列问题的关键。3、两个排列相同,当且仅当这两个排列中的元素完全相同,而且元素的排列顺序也完全相同。4、m<n时的排列叫选排列,m=n时的排列叫全排列。5、为了使写出的所有排列情况既不重复也不遗漏,最好采用“树形图”。2、排列数1.排列数公式的特点:第一个因数是n,后面每一个因数比它前面

3、一个因数少1,最后一个因数是n-m+1,共有m个因数.3、排列数公式例1.下列问题中哪些是排列问题?(1)10名学生中抽2名学生开会(2)10名学生中选2名做正、副组长(3)从2,3,5,7,11中任取两个数相乘(4)从2,3,5,7,11中任取两个数相除例题选讲(5)20位同学互通一次电话(6)20位同学互通一封信(7)以圆上的10个点为端点作弦(8)以圆上的10个点中的某一点为起点,作过另一个点的射线(9)有10个车站,共需要多少种车票?(10)有10个车站,共需要多少种不同的票价?()().算步乘法计数

4、原理进行计只能用分,条件符合使用排列数公式的因此不,可能相同由于不同的人得到的书,中2而;属于求排列数问题,到的书的书各人得,名同学3本送3不同的书同的书本5是从1:中两两个问题的区别在3例例5.计算:(1)(2)(3)例6.解方程:例7.求证:例8.求的个位数字例9.求的值排列及排列数公式的应用1、排列定义一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照一定顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列,简称“n取m的一个排列”。知识回顾2、排列数公式乘积式阶乘式能力要求1、能分清楚排列和非排列

5、问题2、能灵活应用排列数公式3、能用排列知识解决简单的排列问题例题讲解1、排列的判断例1.下列问题中哪些是排列问题?若是,请用排列数公式写出答案。(1)从高二(9)班50名同学中选出3人去参加劳动,有多少种选法?(2)从高二(9)班50名同学中选出3人去参加3项不同的劳动,有多少种选法?(3)从0,1,2,3,…,9共10个数字中选出两个作为元素组成集合,有多少个不同的集合?(4)从0,1,2,3,…,9共10个数字中选出两个分别作为横纵坐标(x,y),有多少个不同的坐标?(5)5名同学争夺3个项目的冠军,有

6、多少种不同的情况?(6)5名同学坐3个座位,有多少种不同的情况?(7)5名同学坐8个座位,有多少种不同的情况?(8)中国足球甲级联赛实双循环赛制,每两只球队都要分别在主场、客场打一场,若有16支球队,一共要打多少场比赛?(9)中国足协杯比赛实行淘汰制,两支球队打一场,胜者晋级,最后决出冠军。若有16支球队,一共要打多少场比赛?(10)中国象棋甲级联赛实行单循环制,每两个队员比赛一场,最后按积分定出名次。若有16个队员,一共要进行多少场比赛?2、排列数公式例2.求的值例3.解下列方程:(1)(2)2、排列的应用

7、例4.用0,1,2,3,4,5共6个数字选4个组成五重复数字的四位数。(1)共有多少个不同的四位数;(2)共有多少个不同的四位偶数;(3)共有多少个比2041大的四位数。例5.在7名运动员中选出4名组成接力队参加4×100米比赛,那么甲、乙都不跑中间两棒的安排方法有多少种?例6.5人站成一排,(1)其中甲、乙两人必须相邻,有多少种不同的排法?(2)其中甲、乙两人不能相邻,有多少种不同的排法?(3)其中甲不站排头,有多少种不同的排法?(4)其中甲不站排头、乙不站排尾,有多少种不同的排法?1.若从6名志愿者中选出

8、4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作,则选派的方案有多少种?2.从若干个元素中选出2个进行排列,可得210种不同的排列,那么这些元素共有多少个?3.5个班,有5名语文老师、5名数学老师、5名英语老师,每班配一名语文老师、一名数学老师、一名英语老师,问有多少种不同的搭配方法?跟踪练习4.计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画、4幅油画、5幅国画,排成一行陈列,要求同一品种的画必须连在一起,

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