英语书面表达的写作技巧

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1、英语书面表达的写作技巧英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题，书面表达也是学生得分较低的一个题型。因此，作为初中英语教师，我们应该重视和加强学生的写作训练。通过写作训练，使学生更准确地掌握词汇、语法等知识，掌握英语写作的技巧和方法，加强语言组织能力和传递信息的能力，进一步增强他们的自信心，从而提高学习兴趣。一、注重中英文差异，符合英语写作习惯英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而却是很多中国学生英语学习中的弱项，许多同学不理会中英文语言习惯的差异，写出来的句子根本不符合英语的语言习惯，相当一部分学生有按照中文逐字翻译的不良习惯，这样写成的文章就会是中文式的，因此我们教师要指导学生注意两种

2、语言的异同性，并在教学中多给学生这方面的练习。下面是一个学生作文的摘录：原文如下：Iverylikebasketball,everydaytheschoolfinishes,Iplaybasketball,IwanttoplaybasketballinNBAlikeYaoMing,butmyparentsdon’tletmeplaybasketball,becausetheyafraidplayingbasketballwillgetinthewayofmystudy,Iworried,butwhatcanIdo?原文看起来思路不错，有想法，并且运用了动名词作主语和一些词组。可事实上这个学生出

3、现了严重的语法错误，他使用了中文的思路和写法，从而显得幼稚可笑。我和他一起进行了修改：Ilikebasketballverymuch,Iplaybasketballafterschooleveryday.IwanttobeaprofessionalplayerwhenIgrowuplikeYaoMing,butmyparentsdon’tagreewithme,theythinkplayingbasketballwillgetinthewayofmystudy,Iamworried,whatcanIdo?这样一改，语言流畅了，语法也通顺了，同时避免了英语中文化。学生读后感觉挺好，挺高兴。我把这

4、篇作文拿到班级，和学生们进行了交流，同学们讨论热烈，收获很大。二、多阅读，多模仿，助提高阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。这一结论对写作教学有很大启发。我们有理由相信，范文教学是将阅读与写作相结合的最好途径。因此，在英语写作课堂上，不可忽视或排斥范文教学。同时，教师还应该为学生提供各类相关的范文，老师引导学生具体点评、分析范文，引导他们从中学习写作技巧、开阔思路，从而提高英语写作能力。   下面这篇例文从语法、用词及内容的前后呼应上都对学生的写作有很好的指导作用，同时对学生如何学习英语也有一定的帮助。ThebestwayoflearningalanguageThebestw

5、ayoflearningalanguageisbyusingit.ThebestwayoflearningEnglishistalkinginEnglishasmuchaspossible.Sometimesyouwillgetyourwordsmixedupandpeoplewillnotunderstandyou,sometimespeoplewillsaythingstooquicklyandyoucan’tunderstandthem.Butifyoukeepyoursenseofhumor,youcanalwayshaveagoodlaughatyourmistakes.Don’tb

6、eunhappyifpeopleseemtolaughatyourmistakes.It’smuchbetterforpeopletolaughatyourmistakesthantobeangrywithyou.ThemostimportantruleforlearningEnglishis:Don’tbeafraidofmakingmistakesbecauseeveryonemakesmistakes.三、多读、多记、多理解，注重语言积累中国有句古话，叫"熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟"。要使自己具有较强的写作能力，广泛的阅读和背诵是提高写作能力的有效办法，即所谓的厚积薄发。我平时注重指

7、导学生熟读、理解并背诵一些句型和短文，把其中有价值的词语、句子或段落灵活的运用到自己的作文中去。事实证明，这对提高写作能力很有帮助。学生脑海里积累了大量的现成语言，写起文段来，信手拈来，或模仿、或套用，甚至发挥，效果都不错，可以说尝到了甜头，写作的积极性大增。例如下面的词组和句子，我引导初三学生进行背诵和灵活运用，对他们的英语写作帮助很大。gettheirearspierced他们打耳洞havem