【5A版】高中体育课程资源开发.ppt

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1、2021/7/181高中体育课程资源开发北京体育大学刘昕教授2021/7/182为什么要开发体育课程资源2021/7/183开发体育课程资源的必要性中国国情国外经验体育教师职业发展的需求促进学生个性发展的需求2021/7/184开发体育课程资源的可行性体育课程资源的丰富性与手段的多样性各学校特色的客观存在第八次基础教育体育课程改革2021/7/185如何理解体育课程资源开发？2021/7/186如何理解课程教育官员：课程即计划课程专家：课程即经验学科专家：课程即知识与技能教师：课程即教材学生：课程=课程表+教材+考试

2、2021/7/187如何理解课程课程的达成形式结果性目标体验性目标表现性目标2021/7/1888课程资源开发课程资源的概念可以理解为围绕实现课程目标的各种内外因素和条件的总和，如人力、物力、财力资源等。体育课程资源是指有利于体育课程实施与生成的各种因素与条件。课程资源开发有广义与狭义之分课程标准对体育课程资源的分类人力资源体育设施资源内容资源课外与校外体育资源自然地理资源信息资源2021/7/1892021/7/181010课程资源其他分类方式分类标准课程资源的类型功能与特点课程内容资源与课程条件资源空间分布校内资

3、源与校外资源性质自然资源与社会资源存在方式显性资源与隐性资源管理要素人力资源；信息资源；财力与物力资源2021/7/1811在实践层面，体育课程内容资源、体育课程物力资源以及体育课程人力资源最为常见，是我们开放与利用的重点。2021/7/1812体育课程资源开发的特征体育课程资源开发的特征个性化创造性生成性选择性2021/7/1813课程资源开发的个性化符合学校的教育哲学符合本校学生的发展需求符合学校的现有课程资源2021/7/1814如何开发体育课程资源2021/7/1815体育课程内容资源开发的基本策略筛选改编整

4、合2021/7/1816（1）筛选法所谓筛选，就是按照一定的标准从大量的体育课程内容资源中，选择出合适的体育课程内容的方法。两个层次的筛选：专家的筛选——体育教材体育教师的筛选——体育课堂教学内容1、开发利用体育课程内容资源的方法2021/7/1817新兴运动项目开发国内外开展不久，我国学校尚未开展或开展不普遍的项目，如：轮滑、独轮车、滑板、定向运动、街舞、攀岩等等。目前很多学校都已结合本校情况进行尝试，如野外生存、定向运动等正在逐步走向课堂。2021/7/18182021/7/1819netball民族民间传统体育

5、项目开发我国民族民间体育资源非常丰富多彩，与各民族特有的文化传统生活实际紧密相连。其体育人文精神的体现，赋予丰富文化内涵的运动技能，都具有重要的教育价值。其中，武术是我国传统体育的瑰宝，具有强身健体、防病祛病、锻炼意志等丰富的教育元素，因此也应是体育课程资源开发的重点。2021/7/18202021/7/1821筛选的四个“筛子”：学生教学条件内容特点时代性2021/7/1822现有发展水平潜在发展水平（现有发展水平）新的潜在发展水平1.20m1.60m1.40m维果茨基：最近发展区理论2021/7/1823“以学生

6、发展为本”的意义在于：教学不是停留于学生的现有发展水平教学目标不可超越于学生的潜在发展水平教师应与学生共同经历成长与发展“发展”包含了学生身心两方面的和谐与健康的发展2021/7/1824内容特点教育性健身性趣味性适宜性可行性2021/7/1825案例：踢踏舞2021/7/1826（2）改造法改造法是指根据体育课程具体实施的不同对象和条件等特点对原有体育课程内容资源的某个构成要素进行加工、变化、修改的方法。2021/7/1827“变化”——改造法的核心。例如：软式垒球2021/7/1828改造法的具体运用方式示例序号

7、具体改造方式示例1简化如：简化某个动作的技术结构；删减动作的数量，如将32式太极拳改为8式太极拳等。2降低/增加难度如：将带器械的练习改为徒手练习，或将徒手练习改为带器械的练习；3修改如：修改某个游戏或运动项目的比赛规则等。4转换/移植如：将室内运动项目转换到室外的环境中进行；陆地运动项目移植到水中进行等。5变形如：改变具体动作的组合方式；改变人员的组合方式等；改变练习的路线等。6限制如：单人跑改为“两人连足跑”或“杠杆跑”；双脚跳改为用双脚用麻袋套住的“袋鼠跳”等。7夸张如：游戏中对“角色”及所使用的道具进行夸张等

8、。8调整如：调整场地器材的规格等。2021/7/1829如何改造比赛规则要素示例序号改造内容示例1比赛方法如：将迎面接力跑改为后退接力跑；将篮球比赛中两队的集体对抗改为三人各自为阵的单打比赛等。2得分方法如：篮球比赛中将得分方法改为“球触篮板得1分，球触篮筐得2分，球投进篮筐得3分，在3分线后投进篮筐得5分”等。3获胜方法如：将标枪以投远为获胜