【5A版】高三(5)冲刺家长会PPT课件.ppt

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1、尊敬的各位家长:欢迎您的到来!您的到来，孩子们在高考路上会有更大的信心和动力……携手同行共创佳绩热烈欢迎各位家长光临！高三（5）班高考时间2014年6月7、8、9日共三天今天距离高考只有38天三方面内容：二：汇报近阶段我班的情况及最后阶段的打算和安排一：汇报学生前期统考及周练情况三：与在座的各位共同商讨最后冲刺阶段，我们能为我们的学生做点什么？学生成绩汇总让我们体谅孩子读书的艰心！您的孩子在为自已的前途而不懈努力着！你的孩子是最棒的！我们的孩子已为高考做好了冲刺的准备！我们的孩子需要您的关爱！让我们为了孩子的未来加油、加油、再加油！了解孩子可能

2、存在的问题以及应对措施课间讲闲话上课、自习课瞌睡不要疲劳战要效率战心理状态控制自己情绪，多观察、多交流注意交流的内容、方式、时间租房问题提醒：每天回家后，孩子在哪里，在做什么！早恋现象您发现什么异样了吗？加强这方面管理督促工作最后阶段的打算和安排：一：管理方面的举措：（一）作为教师方面班主任方面的工作:作为班主任，在我们学生冲刺的最关键阶段，一定最大限度的发挥主观能动性，以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。（二）和科任老师的配合:加强任课教师群体的优势与合力的形成，做

3、到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。（三）加强对作业与考试，练习的检查加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。最后阶段的打算和安排：（四）学生方面：“三个树立”（1）树立纪律观念越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，特别是课间和宿舍纪律，严格管理。考前适当放松不等于放纵。营造一个良好的学习氛围，让每一个学生到了班级，就想学习，也只想学习。不学，就要受到谴责，

4、不学，就感到内疚。（2）树立时间和效率观念对于高三学生来说，时间就是分数，效益就是达线。在保证学生有足够的休息时间前提下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。让每一个学生扪心自问：这一节课我有没有收获，这一天我以向自已的目标迈进了多少？有多少是有效时间，又有多少是无效时间？在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学习如逆水行舟，不进则退”的道

5、理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。（3）树立竞争观念我们班的部分同学基础较薄弱，有自卑感。为此，我们全体教师努力地消除学生的恐惧感，鼓励学生互相竞争，跟同学竞争，跟自己竞争，同时让学生感到有希望。这样才能全面提高高考水平.一、心理疏导方面的举措成绩的好坏不仅取决于学生知识的高低，也取决于学生的心理素质。考生只有心理稳定，心态平和，才能冷静思考，敏捷思维，灵活多变地处理考试中的问题。最后阶段的打算和安排：（一）协调各科老师，指导学法，树立学生自信心高三后期，各科复习都进入第三轮。大量习题资料，像山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到

6、收获，就会产生烦燥情绪，厌学情绪，甚至是抵触情绪，急需老师指点学法。作为班主任，首先应该协调各科老师，注重课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。根据学科特点进行学法指导，教育学生一定要注意，听好每一节课，掌握好每一个知识点，练好每一道题，既重过程，又重结果。教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。做题时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量；注重知识系统的构建，加强知识迁移的训练，做到由点到线，由线到面，从一个知识点，联系到整个知识网。通过多做卷子，发现问题，纠正不足，弥补缺失，全面提高临场应试能力。其次是指导学生规范解题思路，训练解题

7、步骤，提高解题速度，保证解题质量，争取做到，能得的分，每分必得。最后指导学生整理易错题。临考十多天时，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着一份自信，从容地、科学地、理性地学习，直至从容地、自信地走进考场。（二）帮助学生认识考试作用，消除他们怕考、怕败的心理。高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成影响。“听到考试就紧张，拿到试卷就害怕”。针对学生出现“考试疲劳，产生考试麻痹和考试焦虑”这种情况，我们班主任会对学生做耐心的解释，告诉学生，考试本身就是帮助我们发现问题，查漏补缺。考砸了，不要紧，只

8、有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真