浅谈如何打造一个绿色的英语课堂

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1、浅谈如何打造一个绿色的英语课堂发布部门：　发布时间：2008-07-0910:56:04　来源：普陀教科网　访问：1441浅谈如何打造一个绿色的英语课堂环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。自从我校被评为区绿色学校开始，我们教师在教学过程中紧密结合学科教学的内容，深入挖掘教材中的环境教育因素，把环境教育渗透进教学活动之

2、中，使学生在接受科学知识的同时，潜移默化地得到环境教育。接下来，我就谈谈我是如何在小学英语教学中渗透环境教育的。一、在课前渗透环保教育当我走进教室，看到地上的垃圾，而学生那副无所谓的样儿，我常会随口说一句:“Let’sthrowrefusefaraway!”起初，学生一片茫然，接着我会给他们讲一些有关环保的小故事。如：长城上满地狼籍，来往的中国人熟视无睹，而老外却停下了脚步，拣起了垃圾。见到此情此景的中国人还戏称：“有病！”；夏令营活动时，中国学生在美国的拉斯维加斯住酒店时，由于乱扔垃圾，而被赶出了酒

3、店等等，最后故意拉长语气说：“让垃圾远离我们吧！”。久而久之，学生也学会并理解了这句“口头禅”——Let’sthrowrefusefaraway！并经常在注意自身的同时提醒着别人。学生渐渐认识到环保的重要性，树立了环保意识。二、在课堂教学中渗透环保教育1、在词汇教学中渗透环保教育词汇是语言的基本材料，是英语教学的重要组成部分之一，因此可将环保教育渗透到词汇教学中。如在教学PEP小学英语三年级上册Unit4时，出现了monkey,　panda,　rabbit,　elephant,　bear等动物类单词。

4、我试着让学生认识熊猫是我国的国宝，它仅生存于中国的珍惜动物，金丝猴是我国的一级保护动物；像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。又如：在教学PEP四年级上册Unit２时，出现了Putyournotebookinyourbag.Putyourpencil-caseonyourchair.时，我呈现了Putyourtrashinthetrashbin.并辅以动作帮学生理解，引导学生从小养成良好的卫生习惯。２、在会话教学中渗透环保教育在小学英语教学中，会话教学占有着重要的地位，

5、这其中也可渗透环保教育。如在教学PEP英语四上Unit4时，我设计了这样一个PowerPoint的画面：cleankitchen,dirtykitchen,tidybedroom,untidybedroom,cleanbathroom,dirtybathroom,tidylivingroom,untidylivingroom等八个地方各两种情况。使用这样的活动内容：Whichbedroomdoyoulikebetter?Iliketidybedroombetter.It’stidy.Idon’tlik

6、eNo.2(为帮助学生表达，将房间标上序号。).It’suntidy.学生基本上都喜欢干净、整洁的房间，不喜欢dirty与untidy的房间。因而我问：Howdoyoukeepyourroomtidyandclean?他们各抒己见，有的说：Putawayyourbooks。有的说：Don’tthrowrefuseanywhere!等等。这样一来，就很自然的把环保知识自然地融合进英语课堂里。３、在Goodtoknow环节渗透环保教育如在教学五上Unit4的Goodtoknow时，一生说：“Icanemp

7、tythetrash.”这时，我提出一个问题：Whatdoremembertodo?学生众说纷纭，但无人知道，在倒垃圾时到底还得干什么？在我的一再引导下，一女同学胆怯地说：“是不是电池？”我表扬了她，并告诉他们：废旧电池应放入废旧电池回收箱，不应随便丢弃，否则会污染我们的环境的。他们以怀疑的目光看着我，好像在说：这怎么可能呢？快没电的时候，我们会放嘴巴里咬一咬；用完了，我们会将它们拿来玩或者随意的扔在地里、池塘里，也没见有什么不妥呀？为此，我并没有直接将答案呈给他们，而是给他们布置了一项课外作业：上网

8、查查有关废旧电池的资料，下节课再告诉你们对废旧电池的观点。当我第二节课走进教室时，一个个激动不已，纷纷向我说着废旧电池的危害，也明确了自己今后应该如何处理废旧电池了。而且还信誓旦旦的说：回去后，要将相关的知识告诉家人。这难道不正是我们所追求的吗？4、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保教育儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、朗朗上口等特点，而深受小学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既帮助学生学习英语知识，又将环保知识渗透给了学生，一举两得，何乐