荆轲刺秦王教案（系列五）

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1、第5课荆轲刺秦王教案（系列五）　　《荆轲刺秦王》　　教案教学目标　　知识与能力目标　　．积累重要文言实词、虚词、文言句式等。　　．了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。　　．理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。　　．掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。　　过程与方法目标　　．介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。　　．引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。　　．设计思考题，引导学生深入领会古代散文

2、简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。　　情感态度与价值观目标　　．理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制

3、度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊

4、间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿

5、觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条

6、件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　．引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。　　教学重点　　．分析重点人物形象。　　．积累重要文言基础知识。　　教学难点　　．塑造人物

7、形象的技巧和方法。　　．领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。　　教师准备　　．搜集荆轲刺秦王的相关信息。　　．准备相关图片，展示给学生以形成直观印象。　　．指导学生充分预习，预先整理重要文言知识，了解大意。　　学生准备　　．课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。　　．尝试概述故事情节。　　教学过程　　明确教学要点　　．读准字音，疏通文句，把握文意。　　．品赏精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。　　一、创设情境，导入2018年是贯彻党的十九大

8、精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部