【5A版】感统训练项目集锦.ppt

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1、认识、指导、开展感统康复训练感统益智、康复训练系列榆中县甘草店镇随班就读资源中心二〇一四年八月二十五日儿童感觉统合失调表现1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本

2、体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。感觉统合器材与用途1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯。2前庭系列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑梯。3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫涂料、滚筒、趴地推球、捏泥。4本体系列：

3、跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花绣花、编织、打绳结)8游乐场系列：(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)。强化平衡感训练：滑板游戏适用对象：肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。指导目标：强

4、化身体协调、固有平衡能力及运动协调能力。指导重点：1、孩子以俯卧或仰躺的姿态，趴在小滑板上，头部抬高、用两只手滑动。2、让儿童宜仰躺的姿态，躺在小滑板上，头部抬高、用两只手滑动。用腹部做重心，双手前后、左右等向各方向变化滑行。3、在滑板上滑动时，是以腹部为中心，颈部用力上提，腹部才能够挺起来，如此滑动便能轻松容易。（对于颈部上提能力有困难的学生要主要辅导、保护。）拓展活动：家长配合让孩子趴在床上做蚯蚓状前行或躺着脚蹬前行训练。训练时间：年月日指导教师：.参训学生：..前庭功能失调训练：螃蟹先生适

5、用对象：前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。训练时间：年月日指导教师：.参训学生：..前庭功能失

6、调训练：模仿动物适用对象：过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。指导目标：强化前庭神经及中枢脊髓神经，使前庭平衡能力顺利发展。指导重点：1、让儿童俯卧在铺上教室软垫上，抬头看着老师，并由指导老师引导进行手指及手部动作。2、让儿童蹲趴着，学狗以四肢爬行。3、让儿童趴在有方形滑车上，以手脚划动前行。4、让学生俯卧在地垫上，教师在儿童前方放球，让学生似蚯蚓状推球前行。延伸活动：儿童也可学兔子蹬跑，学蛇扭曲爬行，或学猫弓起身体。。训练时间：年月日指导教师：.参训学生：..前庭功能失调训练：投篮球

7、适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导训练：1、教师在资源教室墙上固定一个塑料圆环做成篮球架，让儿童抓起较大的球，走过去将球放入圆环内。2、不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。3、教师在俯卧在地垫上的儿童前方1米的地方放置一个圆环，让学生投球。拓展活动：也儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈，对学生进行训练。训练时间：年月日指导教师：.参训学生：..强化平衡感训练：摇啊摆适用对象：手脚不灵活、经常

8、跌倒的儿童。指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。训练指导：1、让儿童平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃；2、让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；3、让儿童平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调帮助很大；4、大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让儿童感到不适。拓展活动：家长可协助儿童在家里设置软垫或棉被，指导儿童左右翻身，或向