教师培训项目的效果评估研究

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1、硕士学位论文M．D．Thesis教师培训项目的效果评估研究ResearchontheEffectEvaluationofTeacherTrainingProject石大维ShiDawei西北师范大学NorthwestNormalUniversity二○一二年五月独创性声明独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均

2、已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。□公开□保密（____年____月）(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)签名：导师签名：日期：-I-摘要摘要全面实施素质教育需要一支高水平的教师队伍，为此必须建立与之相适应的教师培养与培训体制。教师培训是教师职业专业化的内在要求，已经成为推动在职教师教育发展的源泉之一。本文论述了培训评估在教师培

3、训项目管理中的必要性，在对国内外教师培训评估的现状分析基础上，指出教师培训评估存在的问题。本文分析了国内外培训评估模型、培训流程和培训的效度，依据教师培训特点，尝试对传统的柯克帕特里克模型和CIPP评估模型进行修正，在此基础上提出了教师培训项目的评估模型，将评估分为培训前、培训中、培训后三个阶段，从背景、投入、培训反应、知识掌握、行为改进和绩效成果六个层面开展评估实践，将评估活动与培训活动相结合，使评估介入到了整个培训过程，做到全面质量管理。本文选取中国—UNICEF“灾区教师培训”项目为实证研究对象，设计评估方案，综合运用定性和定量的研究方法，开展

4、了评估活动，针对教师培训效果评估中发现的问题，依照评估结论对培训项目进行了改进。研究表明，该模型能够有效的监控培训过程，有效的实施评估。最后对有效实施评估提出了建议。关键词：教师培训；项目评估；培训效果评估-II-摘要AbstractThefullimplementationofqualityeducationrequiresgroupsofteacherswithahighlevel,thus,correspondingteachercultivationandteachertrainingsystemmustbeestablished.Teach

5、ertrainingasaninherentrequirementsspecializationforteacheroccupationhasbecomeoneofthesourcestopromotetheprofessionaldevelopmentofin-serviceteachers.Thispaperdiscussesthenecessityoftrainingevaluationintheteachertrainingprojectmanagement,basedonthecurrentstateoftheevaluationoftea

6、chertrainingathomeandabroad,pointingouttheproblemslyingintheteachertraining.Thispaperanalysisdomesticandinternationaltrainingevaluationmodel,trainingprocessandtrainingvalidity,andattemptstoamendthetraditionalmodelofKirkpatrickandCIPPevaluationmodelonthebasisofthecharacteristics

7、ofteachertraining.Evaluationmodelofteachertrainingprojectthenareproposed,dividedintothreestages:beforetraining,duringtrainingandaftertraining.Evaluationpracticesarecarriedoutatsixlevels:contextevaluation,inputevaluation,trainingresponse,masteryofknowledge,behaviorimprovementand

8、performanceeffects.Bycombiningevaluationactivitieswith