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时间:2019-02-02
《农村小学教师参与集中培训动机的现状调查——以安徽省濉溪县为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、摘要农村小学教师参与集中培训动机的现状调查——以安徽省濉溪县为例教育管理专业研究生王蕾指导教师张建琼摘要:根据成人学习特点,进行针对性的培训,是提高教师培训质量的有效途径。已有的研究表明,培训效果与参与动机关系十分密切,参与培训动机是教师积极主动参加培训的驱动力量,参与动机的强度直接影响培训活动行为及结果。本文选取安徽省濉溪县农村小学教师为研究对象,进行问卷调查和访谈,发现农村小学教师参与集中培训中存在的主要问题:教师参与集中培训内部动机较弱;专业成就动机不稳定;认知兴趣动机水平较低;交往动机在培训过程中呈减弱态势。
2、其原因主要有:教师参与集中培训的动机主要源于政策导向的规定要求;培训的内容和方式直接影响教师的认知兴趣动机:培训评价考核方式不合理削弱了教师参与培训的外部动机;培训的组织管理、设施条件未能满足教师的差异需求;教师参与培训的交往动机没有得到重视。通过分析结合实际提出激发农村小学教师参与培训动机的建议:1、加强政策引导,提升培训设施条件和管理水平,强化教师参与培训的外部动机。2、以专业化发展为引领,提升教师参与培训的内部动机。3、合理设置培训方式和培训内容,提高教师参与培训的积极性。4、优化考核模式和评价方法,促使外部动
3、机转化为稳定的内部动机。5、针对不同群体设计不同方案满足教师培训需求差异。关键词:农村小学教师培训动机OnthePresentSituationInVestigationofRuralPrimarySchoOl1'eachers’MotiVationtOParticipateinGatheI.-training——7raHngSu议iCoun够AnhuiProVinceasanexampleEducationalManagementMajorPostg豫d埘te:WangLei1、Itor:zh肌gJi觚Qi0119
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