科技英语次语体语体特征衔接角度分析

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1、黑龙江大学硕士学位论文科技英语次语体语体特征衔接角度分析姓名:周辉申请学位级别:硕士专业:英语语言文学指导教师:尹铁超20080510中文摘要本文从功能文体学的角度,综合运用Halliday&Hasan,胡壮麟等多位语言学家提出的衔接理论及其补充理论对科技英语的次语体——论文摘要的语体特征进行了分析。通过对论文摘要词汇语法层,句法层和语义层上衔接手段的使用进行量化质化相结合的分析,总结其衔接手段在语言不同层面上使用频率的差异,分析原因,进而从衔接手段这一特殊的角度总结得出科技英语次语体——论文摘要的语体特征:在词汇语法层中指称,连接和

2、词汇的复现最为常见,替代和省略极少出现;句法层中句子在主位结构上,以无标记主位为主,主位推进模式是主位同一式和延续式相结合;在语义层上,小句主要以关系过程和物质过程来体现。体现出了英文论文摘要叙述阐释兼备,客观严谨正式的语体特征。关键词:衔接手段;论文摘要;语体特征黑龙江大学硕士学位论文AbstractUsingthecohesiontlleoriesproposedbyHalliday&HasaIl,HuZIluanglinaIldmaIlyomerlinguiSts,ttleaumorofmispaperanalyzestIleE

3、n封ishab鲫锄:tSoftlleEngliShessays.ByanalyzingthecohesiVef.ean鹏s印pe撕ngi11Ⅱlelexis&酣删m鹤syntaCticandt量lesemanticsofmeEnglishabstmcts,meau也or仃iestoteUtllediff.erencesiIl也eusageofcohesionondia'erentlan舀mgeleVelsarldⅡlensmmm血estllest)rlisticfean鹏sofEn西iShabsn.aCtS.onmelexis&粤.黝

4、arleVel,reference,conjunctionandlexicalre“erationareⅡlemoStcommonones,whereaSsubstinltion觚deIlipsisarerare.On吐lesyntacticleVel,theumnarkedtllemesappearmoSt觚dtllep甜emsoftllematicprogressionaremailllyrene曲edintllepattemofs锄et11emes锄dthepa=吮mofahenlationofdi虢rentmemesand曲旧

5、mes.0IIlt:hesem觚ticlevel,nleclausesarereflectedbymematerialprocessaIldmerelatioIlalprocess.AllofmeSeshowtlleobjectiVe,fomal觚drigorous佗atllresoftheEn烈ishabs缸’actS.1岫啊ords:C0hesiVedeVices;Englishabs仃act;$liSticfean鹏s.II.独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特

6、别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得墨蕉江太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。学位论文作者签名:同嘶签字日期:2J90渗年f月,p日学位论文版权使用授权书本人完全了解墨垄堑态堂有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权墨蕉婆太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本学位论文。学位论文作者签名:闻柳、J(导师签名:签字日期:切明净r月/D日签

7、字日期:学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话:邮编:月届日绪论绪论功能文体分析理论是建筑在Halliday和HasaIl等人的功能语法学基础上的一个新兴的文体分析方法,是运用“功能情景分析模式"来分析具体语篇的文体特征。在文体分析的早期,这种分析方法主要局限于对文学文体的分析上,但在近几年,越来越多的国内外学者把这一分析方法运用到了实用文体如新闻语体,法律语体和科技语体的语体特征分析上,取得了诸多成绩。国外学者如Fries,Manin,EIll(vist和Spenser等人均先后在文体分析领域提出了自己的理论见解及假设,并

8、对特定语篇展开了实证性的调查研究,归纳了不同语体的语体特点。自80年代来,国内学者所研究的语体也已向多样化发展,如文革前仅限于散文,新闻和口语少数几种,从80年代至今已扩展至外贸,科技,学术,广播,公文,方言,法律,医学

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