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时间:2019-02-01
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1、商品和商品经济的含义教案 教学目标 知识与技能: 识记:商品经济的基本含义、存在条件; 理解:商品的含义;商品与物品的区别与联系;商品与劳动产品的区别与联系; 运用:运用所学知识,对现实生活中的各种物品进行判断,区分出哪些属于商品;分析社会主义市场经济仍然是商品经济。 过程与方法:综合运用讲述法、谈话法、列表法、图示法,教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力;由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维能力;运用基本理论,分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策,理论联系实际的能力。
2、 情感态度、价值观 通过学习,培养商品意识、参与意识、竞争意识,以适应社会主义市场经济的要求。并使学生充分认识到社会主义社会也存在商品经济,应大力发展社会主义商品经济,培养学生关注人生、关注社会。 教学重点 商品的含义2018年是贯彻党的十九大精神开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署,以党的政治建设为
3、统领,狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,落实落细全面从严治党要求,继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改,持之以恒纠“四风”、转作风,充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性,提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展,着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍,努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿
4、经历,丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系,丌仅为从医考提供了新规觇,使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂,耄丏为读考引路,觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时,人们也许会想“为什么恰巧是我”,会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”,往往会使人抱怆上帝癿丌公,抱怆过后,在所剩无几癿日子里,有多少人深入怃耂过生命癿意义呢?我们无法预知死亜,但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么,戒多戒少,觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯,同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨,保罗
5、没有用乐观癿觊诧,也没有用悲观癿措辞,他就像一位友善癿邻居一样,坐在花园癿长椅上,轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调,道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景,产品市场需求广阔,有较强市场竞争能力,能在较短时间内产生显著的经济效益,对优化全省产品结构和产业结构有带动作用;项目产品符合国家技术和产业政策,属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域;项目有一定的工作基础,已完成研究开发,技术成熟,具备产业化条件;优先考虑能
6、增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担,实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力,运行机制灵活、高效,企业资信状况好:领导班子科技意识强,有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。 教学难点 商品经济的产生 教具准备 拍卖用品、多媒体设备 教学设想 以新课程改革理念为指导,遵循建构主义教学观。把问题作为教学出发点,精心创设教学情境,使学生产生强烈的求知欲,
7、为学生自主性学习架设一个合适的平台,实现师生互动、生生互动,突出学生在课堂中的主体地位,教师真正成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。 教学过程 导入新课: 小型“拍卖会”导入 要求:课前学生准备参与竞拍的物品、制定合理的起拍价格;当场宣布拍卖规则,活动由学生主持、教师须作为竟拍者参与;拍卖所得一部分捐助希望工程、一部分留作班费。 课商品和商品经济 讲授新课: 节商品 一、商品和商品经济的含义 ※你认为“拍卖会”上哪些是商品?从拍卖品的来历分析,哪些曾经是商品?2018年是贯彻党的十九大精神开局之
8、年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署,以党的政治建设为统领,狠抓政治建设、思想建设、组织建
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