中职英语学习中的性别差异分析

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1、哈尔溪师范大掌硕士掌位论文英语基础课重视不够。另一方面，学生的英语底子薄。中职学校的生源大部分是初中学习中的后进生，有的甚至初中都没毕业。他们中的绝大多数英语基础普遍较差。“就是英语不好才来上的中专”。很多学生对英语学习不感兴趣，没有学习动力，英语在学生的学科中成了不受欢迎的科目。可见，全面提高中职学生的素质，英语也是很重要的一环。(三)研究性别差异的重要性新课程改革背景下，对学生个体差异的关注成为教育理论界和实践的重要课题。但性别差异作为个体差异中很重要的一方面，却很少关注。教育当以人为本，追求人的发展。我国当代教育理念已经从“怎么教”逐渐向“怎么学”

2、转变，越来越多的关注学生的个体差异。我国新课程改革中也多次强调要关注学生的个体差异。在当代，整个社会科学出现了面向人的转向，追寻人的主体性，这反映了人的生命意识的觉醒。“世上没有任何两粒沙子是一样的，也没有任何两粒相同的树叶。”教育要以人为本，追求人的发展，关注学生的个体差异。而在关注学生的个体差异的时候，对于个体差异之中很重要的一方面的性别差异，却关注甚少。我们经常关注到的是学生的智力上是有差异的，学生的认知风格是有差异的，每个学生的学习动机是不一样的。长期以来，我国都实行着不区分性别差异的教育模式，绝大多数地区都是男女混合班制教学。在教育教学中，也只

3、是研究整体的教学方法和个体心理差异，对男女性别的差异在学习中的影响研究得相对较少。也就是说，在教学中只重视了因材施教等常规教学原则，而对于客观存在的男女生因性别不同而表现出来的在学习心理、学习能力等方面的差异却较少研究。可见，关注学生的性别差异，是摆在教育工作者面前一个重要的课题。综合以上三个方面，本文选取了中等职业教育、英语学习和性别差异三个方面的交叉点进行研究。研究中职男女生在英语学习中的性别差异，分析男女学习者差异产生的原因，并针对差异产生的原因提出解决办法。二、研究的目的、意义和创新之处作为一名中职英语教师，我常常会看到男生的英语成绩不如女生的现

4、象，每当我看到男生的英语成绩大大落后于女生时，我不仅对男生的成绩表示遗憾，更想知道这种现象产生的原因，并且通过何种方式才能有效的提高男女生的英语成帚一覃绪论绩。中职男女学生在英语学习中存在怎样的差异?男女生在中职英语学习中存在差异的原因是什么?面对存在的差异，应有什么样的解决方法?如何有效的提高男女生的英语成绩?男女生分别编制的班级和男女生混合编制的班级对男女生的教学有哪些影响?本文以黑龙江农垦工业学校学生为例研究中职男女生英语学习中的性别差异，通过文献阅读、问卷调查、个案分析及访谈等方法，对中职学生英语学习中表现出来的性别差异从生理因素、心理因素和环境

5、因素等三个方面进行原因分析，并针对原因提出相应的解决策略，提出一些建设性的具体化意见。本研究的创新之处：在以往的研究中，中外学者们对男女学生在英语学习中的性别差异也有过一些研究，但是在中职学生中展开研究的比较少。本文主要针对中职男女学生在英语学习中表现出来的性别差异，分析原因，为中职英语的教学和学习提出一些建议，使男女学生在英语学习方面获得共同进步，“扬长避短”、“取长补短”，达到共同发展共同提高，从而为全面提高中职学生素质服务。三、研究思路及方法首先整体了解国内外研究现状，然后以黑龙江农垦工业学校的学生为例，对比男女生之间的英语成绩、对比单一性别班和男

6、女混合班之间的英语成绩，然后对男女生进行问卷调查、个别访谈，并对结果进行有效的分析和原因追溯，最后给出建设性的意见。本文主要采取文献研究法、个案研究法、问卷调查法和个别访谈法。文献研究法：查阅有关此课题的专著和文章，综述国内外己有的相关课题的研究现状，梳理与性别差异相关的理论基础，寻找差异存在的原因。个案研究法：对2013级部分班级的男女生英语成绩进行研究。问卷调查法：通过对男女学生英语学习状况的问卷调查，调查男女学生在英语学习中表现出来的差异，以寻找差异的产生原因。访谈法：通过对男女学生的访谈，了解男女学生产生差异的原因，探究对策。四、研究框架本文共有

7、六章组成：第一章为绪论部分，包括研究的背景、目的、意义、内容、方法和研究的框架。哈尔滨师范大学硕士学位论文第二章为相关概念界定和国内外研究现状。第三章为理论基础。第四章通过实证研究对中职学生英语学习的性别差异进行了调查与分析。先分析了学生的成绩，说明性别差异在中职学生英语学习中是客观存在的，单一性别班级和混合性别班级的编制对学生的英语学习有一定的影响；然后进行问卷调查，了解性别差异在中职学生英语学习过程中的体现。第五章寻找性别差异产生的原因。从生理、心理和环境因素三个方面对中职学生在英语学习中产生性别差异的原因进行追溯。第六章针对性别差异产生的原因提出了

8、中职学生英语学习中的性别差异的对策。4第二章相关概念界定和国内外研究现状相关概念