中等体育运动学校学生语文学习兴趣的分析——以黑龙江省体育运动学校为例

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1、哈尔滨师范大学硕士学位论文持不懈的精神。而在课堂上课时，却表现的心不在焉、无精打采、注意力不集中，甚至说话、打闹、睡觉等等；这不仅直接影响到学生竞技能力的提高，而且给他们将来继续升学和就业造成了诸多困难。无论从将来的发展，还是从当前的现状来看，改变这种情况追在眉睫。语文学科作为体校文化课课程体系中的重要学科，同样面临着以上严峻的问题。语文学科作为基础学科，理应受到更多的关注，事实却恰恰相反，跟一些体育专业课程比起来，学生的认可程度甚至更低。语文学科是体校学生必修的文化基础课，对于学生今后的训练、学习和工作都具有深远意义。况且，对于学习语文的要求，体校学生应该比普通学校学生更为迫切，因为他们

2、有更多的机会代表省、市甚至国家参加体育比赛，展现体育健儿的风采。训练中的领会能力、配合能力，比赛中的心理素质、理解能力，赛后接受采访的语言表达都需要具有良好的语文基础和素养。因此，对于体校生来说语文显得更为重要，肩负着教书育人责任的体校语文教师，更承担着培养高素质体育人才的高尚使命。内外因共同作用着事物的发展，内因是根本，外因是条件。所以笔者认为从学生自身角度出发，促进学生的内因，使学生自觉自愿地投入到语文学习当中是解决问题的关键所在。那么首要问题就是提高学生学习语文的兴趣。学生学习行为的源动力就是兴趣，它关系到学生愿意学习与否以及学习程度好坏的问题。本文的研究目的是通过对黑龙江省体育运动

3、学校在校学生对语文学习兴趣、学习程度的调查，分析研究体校学生语文学习兴趣低下的原因，进而提出有针对性的、科学有效的策略和方法，激发学生内因，使其产生浓厚的语文学习兴趣，弥补文化课学习的不足，最终成为复合型的体育后备人才。理论意义：首先，可以了解黑龙江省体育运动学校在校生对语文学科的兴趣情况；其次，可以利用多种方法和手段，从教学、管理、学生自身等多方面深入，提出对激发语文学习兴趣具有针对性和可行性的对策。比如拓展训练部分项目在语文课中的灵活运用，提高语文修养，加强对文化课学习的重视度，为全面培养竞技体育人才提供坚实的依据。实践意义：可以利用问卷对黑龙江省体育运动学校在校生进行测评，以便深入的

4、分析研究并找出存在的问题，可以有目的、有针对性地激发学生对学习语文的兴趣。其研究价值在于可以深入了解运动员文化课学习的现状，根据现状提供体校文化课学习的建议和方法，利用拓展训练的某些项目结合课程教学以培养体校学生文化学习的兴趣，提高体育后备人才的综合素质，同时对全国竞技体育人才培养也具有积极地实践意义。第一章绪论研究对象与研究方法(一)研究对象本研究主要针对中等体育运动学校学生对语文学习的兴趣进行，在了解其现状的基础上，分析原因，形成对策。本文以办学时间较长，竞技成绩较突出的黑龙江省体育运动学校为例展开研究。对黑龙江省体育运动学校中专一、二、三年级所有在校422名学生进行调查。(二)研究方

5、法1、文献资料分析法从2014年5月到2015年5月，在哈尔滨师范大学图书馆进行资料收集工作，并在中国期刊网上进行文献资料搜索。仔细研究，寻找和整理国内外竞技体育发展的积极经验，在教育学和心理学领域关注语文学科学习兴趣的研究成果，从理论上对本研究进行支撑。2、问卷调查法(1)问卷调查设计。设计前期，查阅了大量有关语文学习兴趣的资料，为问卷打下了充分的基础，根据问卷设计的科学要求，制定了《关于体校学生语文学习兴趣的调查问卷》。(2)问卷检验。效度检验：请哈尔滨师范大学的老师和黑龙江省体校的教师对问卷的内容效度进行检验。确保合理的问卷结构，内容能够贴切，反映问卷主题。信度检验：问卷回收两周后，

6、从第一次调查问卷中随机抽取小样进行二次调查，两次得出调查结果的相关系数为r=O．88，(p

7、0名学生，以便深入地了解其语文学习兴趣缺失的原因，针对此问题的态度和认识。(附录1)哈尔滨师范大学硕士学位论文表卜2访谈调查一览表过程时间地点对象人数任务收集资料、根据调查问卷准备阶段2014年3月办公室本人1结果确定访谈对象内容从学生角度直接了解语文实施阶段2014年4-5月会议室学生30学习兴趣缺失原因及过程总结阶段2014年6月办公室本人1整理访谈结果第二章中等体育运动学校学生语文学习兴趣调查一、兴趣对语文课堂教学