职业高中物理教学改革探究与实践

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1、⑨硕士擘位论文MASTER’STHESIS利于改善同学们的学习风气，形成(三)研究的现状虽然关于物理教学改革的文章不少，比如林为炎的《构建“探究导学”的教学模式》(《物理教师》2000年第2期)以及张金星的《构建中学物理课堂教学的现代化格局》(《物理教师》2000年第4期)等文章，这些大都是构建某种特殊的物理教学模式，是贯彻素质教育的好的尝试，但这些模式的构建对象一般都是针对普通中学的物理教学而言的，没有照顾到职业高中学生的实际情况，所以不能完全适合于职业高中学校物理教育改革的需要。再比如张小鹏的《提高职业高中物理教学

2、效率的实践性研究报告》和高岳嶂的《谈新课程理念下的职业高中物理教学》两篇文章，这两篇文章论述的都是职业高中的物理教学的内容，指导性、原则性的理论较全面，论述也很到位，但是具体操作略显少了些，在实际中的应用也不是很充分。当然，还有论述实验在物理教学中的具体应用的文章等等，但是这些也只是从一个侧面来论述物理教学改革，没有从理论和实验、实际等各个方面来综合论述。正是基于以上种种情况，本文从理论层面来论述的同时，还兼顾到在实际中的可操作性，从课堂管理到课堂教学的全过程来探究和实践物理教学的改革方法，并且主要针对于职业高中物理教

3、学这个目前探究还比较少的领域来进行。(四)研究的思路首先，通过查学生的中考入学成绩，特别是物理科的成绩，大致了解同学们的整体学习状况。还要通过问卷调查的方式，了解同学们对物理的大致的看法，包括他们是否对物理感兴趣，是否觉得物理难学，对物理课是否能够听得懂等情况。然后，在此基础上，制定出比较符合同学们实际情况的教学策略和教学方法。最后通过在实际教学中具体实施这些策略和方法，检验是否有效果，并找出有效果的方法加以保留，对有待改进的地方要注意改进，为以后继续进行物理课的教育教学积累经验。2⑨硕士学位论文MASTER’STHE

4、SIS二、职业高中学生的特点及其物理学习状况分析职业高中是中等职业技术教育的重要组成部分，它实际上有两个方面的作用。其一是使职业高中学生获得一些技能，为进入社会打下好的基础做好准备。其二是普及高中阶段教育，提高人口素质，这一点在有些地方已经明确提出来了，在其他一些地方虽然没有提出来要普及高中教育，但是事实上它却起到了这样的作用。(一)职业高中学生的特点及其学习状况l、职业高中学生的年龄特点职业高中学生大都介于十五、六岁和十八、九岁之间。他们正值青春期，是人生最美好的黄金时期；他们活力四射，身心处于急剧变化发展之中，并逐

5、渐趋向于成熟；他们思想活跃，有较强的创造力；他们敢于标新立异，敢干、敢说、敢于想象。但是，他们由于还不够成熟，又往往会暴露出成长过程中的～些不足。2、职业高中学生的入学动机比较复杂在入学动机方面，职业高中学生的情况比较复杂。大多数同学还是有较明确的目标的，就是想学点知识，掌握一些技术，增强操作技能，将来找一份较理想的工作，成为自食其力的人。有的同学是中考的分数不够高，读普通高中没有什么希望，阴差阳错地被职业高中录取了，才来读职业高中的；有的是因为家长觉得他们才十五六岁，身体发育尚不完全，到社会上工作既干不了重活，又容易

6、伤害到身体，还担心他们分辨是非的能力差，怕在社会上学坏，就让他呆在学校里，也不指望他们学什么东西；还有的学生来到学校根本就不是为了学习，也不知道为什么要学习，他们来学校好像只是为了好“玩"儿，因为平时象自己这个年龄的人都在上学，在家里只有较少的人玩耍，来到学校一起玩的人还多些，于是他也就“随大流"来到了学校。因为要普及高中教育，所以只要是适龄的人员，只要他想读书，想学一些技能，职业高中学校就要招收他。因此，职业高中学生的生源的情况较复杂。3、职业高中学生的学习情况在学习方面，根据学校的有关统计，本地区中考总分为770分

7、，而职业高中学生的中考总分平均只有300分左右，个别专业班级的平均分只有200多分，很多学⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS生个人中考分数仅100来分。从总平均分数来看，职业高中学生整体学习成绩不太好。他们好的学习习惯没有养成，学习的兴趣不是太高，这由多方面的原因造成。可能是因为他们在基础教育阶段的初中，有的甚至是小学就没有打下坚实的学习基础，没有形成较好的学习习惯，有不少同学跟不上教学进度，听不懂上课所学的内容，考试不理想，丧失学习的信心。职业高中的学生课堂上经常会出现开小差，打不起精神，睡觉或者乱讲话等现象

8、。他们缺乏学习信心，还可能因为曾经经常遭受初中或者小学较片面的应试教育评价的打击。其实，每个人都拥有多种智能，按照美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论，人们拥有至少八种智能，而我们的初中、小学主要以开发语言、数理逻辑智能为主，并以此为考试内容选拔学生和评判学生，致使其它种类型智能比较优势(而语言、数理逻辑智能相对弱势)的学生在