教师如何面对应试教育向素质教育的转变

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1、教师如何面对应试教育向素质教育的转变〔内容提要〕当前应试教育还未退出历史舞台，素质教育正不断深入，作为教师该如何以应试教育为基础，努力开展素质教育，促进我国教育改革的进一步深化。〔关键词〕应试教育素质教育教师在这炎热的夏季，中考、高考、分数、这类词出现的频率异常的高，在高考指挥棒下，应试教育依然是人们关注的焦点，素质教育成了人们心中美好的愿望，特别是教育资源的不平衡，使中考成了莘莘学子上大学、上中专的分水岭，把高考的竞争又提前了三年。一、我国教育的现状1、应试教育虽有危害，但依然存在虽然我国政府

2、和教育界的仁人志士都认识到应试教育带来了诸多危害1.德育被忽视,特别是其中不能通过考试来检测的部分,被严重忽视,这极不利于青少年学生科学人生观和良好道德观的养成。2.体育、休息、娱乐等被忽视,这已危害到青少年的正常发育、健康成长。3.只注重死的书本知识,不能有效培养青少年学生的创新精神。4.教学方法局限于灌输式和死记硬背,不利于培养青少年学生分析问题和解决问题的能力。5.教学形式多以课堂为中心,远离生产生活实际,不能有效培养青少年学生实际动手能力。6、应试教育的“筛选”结果是少数成绩好的学生受到

3、学校重视,而多数成绩一般的学生被忽视,成绩较差的学生则放任自流。一个理想的教育体制应做到“有教无类”,人人平等地共享教育资源。可以说,应试教育越来越显示其弊端,积极推行素质教育势在必行。2、素质教育提出多年，正不断深入国家早在1993年的《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出,中小学教育要由应试教育转向教育的轨道。我们一定要更新教育思想,转变教育观念,以更宽的视野来考虑教学观念,改变那种以教师的专长、学科的特长来确定培养模式的“眼睛向内”的做法,真正把社会对人才的需求作为确定培养目标,培养模式的

4、依据,并以此推动教学方法和教学内容的改革。十多年来教育工作者不断改革那种以传授知识为主的教育观念,树立全面提高学生综合素质和各方面能力的思想,实现由应试教育向素质教育的转变。3、应试教育依然存在，其主要的原因是:首先,产生应试教育的社会大环境并未发生变化,社会就业压力与十年前相比非但未减小,反而随着人口高峰期到来、生产力的持续发展、机械化自动化程度的提高,压力越来越大。客观存在决定主观意识,需求决定市场,就业求职中的唯文凭现象决定了追求升学率的必然性。虽然党的教育政策,国家的相关法律、法规都提倡

5、素质教育,可是起决定作用的社会原因及功利性因素却阻碍其发展。上有政策、下有对策,即使是最高领导人亲自讲话,号召“减负”,因其缺乏社会的广泛响应,如同“阳春白雪”和者甚寡,难以得到认真地执行。其次，目前我国高等教育远未普及，在相当长时期内，高等教育仍是面向少数人的教育，这意味着中学生还要通过考试选拔升入高校。有人形象地说:中国的中小学是激烈的赛场,高考是生死的战场,进了大学是天堂”。当今考研热的到来则预示又开辟了新的战场。而且我国目前的高考没有较好地体现素质教育，无法把我国的基础教育引领到素质教育

6、上来，所以应试教育还有它继续存在的空间。二、教师应该如何应对这种局面素质教育是一种理想的教育模式，但不是“全新”的教育模式。由应试教育向素质教育的转轨并非是重建一种理想的教育范畴，而是教育发展的一个连续过程，作为当前的教育者必须对应试教育进行一个“扬弃”过程，吸收应试教育中一切有效成分，才能在的教育实际中，真正落实素质教育。（1）教师必须明确素质教育和应试教育的根本区别1.素质教育与应试教育的本质区别应试教育的指导思想是挑选人，而素质教育的指导思想是发展人；2.应试教育它选择的是适合教的学生，而

7、素质教育强调学生的主体作用。它是在创造适合学生发展的教育，应试教育在传授知识中忽视学生的求知欲、学习主动性、创造性。而素质教育则是以学生为主体，从学生的实际出发，确定教育思想，设置教学内容、选择教学方法、去创造适应学生发展的教育。3.应试教育注重人的共性，忽视人的个性和个性发展，而素质教育兼顾共性和个性，更注重促进人的个性发展。应试教育用单一的课堂教学模式，大容量高密度地向学生灌输知识，它束缚着不同类型人才的培养和发展。素质教育兼顾人的身心发展，要求学校大力开展丰富多彩的课外活动，注重培养新世纪

8、所需的各种类型的人才。4.应试教育重知识，以考分论质量，而素质教育重能力，强调全面提高质量；5.应试教育为适应升学考试之需，教学要求越提越高，教学内容越来越难，学生负担越来越重，偏离基础越来越远。而素质教育重视“基本素养”的提高，力争做到起点要低、面要宽、要求要严、训练要实、方法要科学。（2）教师必须消除几个错误的认识1.有人认为素质教育就是“淡化学生分数概念”，甚至取消了考试，使学生“减轻了压力”。其实考试作为教育、教学的一个重要环节，是现阶段较好的公平的方法，是必须的，也是必要的。邓小平同志