总场中学高中部有效课堂教案

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1、总场中学高中部有效课堂教案语文学科高二年级主备人：周文萍第周上课班级授课人：授课时间课题不义而富且贵，于我如浮云课型新授课学习目标三维目标知识与技能1、学习选文，积累文言字词句和写法方面的知识。2、较为系统地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。3、从孔子的思想和思考中找到立身处世的借鉴。过程与方法诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。情感态度与价值观引导学生通过分析人物的语言，解读领会孔子的义利教学重点1、学习和掌握重点字汇。鉴赏9、13则选文。2、背诵第三、四、七则。教学难点1、学习和掌握重点字汇。鉴赏9、13

2、则选文。2、背诵第三、四、七则。课前准备课件教学方法诵读，赏读结合，讨论、讲析相互结合教学时数2课时第1课时教学过程板题（1分）不义而富且贵，于我如浮云示标（1分）1、熟读全文2、学习翻译课文1到5章。3、背诵1、3、4、章示导（2分）自学内容1、熟读全文2、学习翻译课文1到5章。3、背诵1、3、4、章。自学时间10分钟自学方法自学法，诵读，讨论法自学标准正确发音、断句检测的方法与要求小组朗读，集体朗读，自学批注1到10章。检测1、小组朗读，集体朗读。2、指名翻译文段，掌握如下重点词语3、⑴找出下列通假字，并进行解释。①富而可求也。②见利

3、思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”⑵解释下列加粗字；①饭疏食饮水②富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也③君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。④子路问成人、⑤富而可求也，虽执鞭之士，8吾亦为之⑥信乎，夫子不言，不笑，不取乎？⑦君子去仁，恶乎成名？三、文意疏通：1【原文】子曰：“富而可求也；虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”【译文】孔子说：“如果富贵合乎于道就可以去追求，虽然是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富贵不合于道就不必去追求，那就还是按我的爱好去

4、干事。”2【原文】子问公叔文子于公明贾曰：“信乎，夫子不言，不笑，不取乎？”公明贾对曰：“以告者过也。夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”子曰：“其然？岂其然乎？”【译文】孔子向公明贾问到公叔文子，说：“先生他不说、不笑、不取钱财，是真的吗？”公明贾回答道：“这是告诉你话的那个人的过错。先生他到该说时才说，因此别人不厌恶他说话；快乐时才笑，因此别人不厌恶他笑；合于礼要求的财利他才取，因此别人不厌恶他取。”孔子说：“原来这样，难道真是这样吗？”3【原文】子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而

5、富且贵，于我如浮云。”【译文】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”4【原文】子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”【译文】孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子没有一顿饭的时间背离仁德

6、的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。”5【原文】子路问成人。子曰：“若臧(zāng)武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然？见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”【译文】子路问怎样做才是一个完美的人。孔子说：“如果具有臧武仲的智慧，孟公绰的克制，卞庄子的勇敢，冉求那样多才多艺，再用礼乐加以修饰，也就可以算是一个完人了。”孔子又说：“现在的完人何必一定要这样呢？见到财利想到义的要求，遇到危险能献出生命，长久处于穷困

7、还不忘平日的诺言，这样也可以成为一位完美的人。”后教（15分）语段解读：（1）第一则：孔子认为财富“可求”与“不可求”的关键是什么？（2）第二则：根据文章的内容，说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？（3）第三则：在如此贫寒生活中，孔子乐的是什么？（4）第四则：（第六则、第七则）同学们在读了“无欲速，无则小利。欲速则8不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？五、体悟探究：孔子强调将义置于富贵之上，这种思想对后世影响极大，直到今天我们仍可以感受到这种影响的存在。试就此谈谈你的感受。练习（8分）1、背诵第1、3、4、

8、则板书设计教学反思总场中学高中部有效课堂教案语文学科高二年级主备人：周文萍第周上课班级授课人：授课时间课题不义而富且贵，于我如浮云课型新授课学习目标三维目标知识与技能1、学习选文，积累文言字词