中学优秀教案-如何提高课堂教学有效性

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1、总嬴篇如何提高课堂教学有效性韩集中学丁四明课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学牛充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了教学的基木出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。如何提高课堂教学的“有效性”呢？下面结

2、合教学实例谈谈木人的点滴看法。一、激发兴趣，增强课堂效率教学不仅仅是一个认知过程，同时也是师牛情感交流的过程。只有在教学的同时，调动学牛积极的心理因素，才能挖掘学习潜力，促进智慧更加有效地发展。在数学教学中，主要可以激发学牛学习动机和兴趣来增强效率。1、在教学《分数的初步认识》时，我先创设一个故事情景：孙悟空、猪八戒分饼，最后只剩下1块饼，怎样才能平均分成2分呢？这样自然的引入到新课,先请学生猜每人分得多少块饼，再实践操作分一分，分得半块就要用分数1/2表示。让每一个学生动手动脑，初步感知分数的产生，知

3、识的过渡水到渠成。既可以活跃课堂气氛，乂顺利地直观地完成了预设目标。2、这样的环节设计在实际操作活动中，动手、动脑、动口促进学生主动地学习。但并非所有的操作都是有效的，教师要放得开，收得拢，紧紧围绕课堂学习的目标、内容，激活学牛原有的知识经验，张弛有度，才能收到预测的效果和目标。二、灵活机动，选择适当教学方法在教学实践中我们发现，教学中存在着一些好的教学方法，但教无定法，在教学中要根据不同的教学内容和不同的学牛选择恰当的教学方法。只有灵活机动地选择最适合学牛的教学方法，才能最好、最优地提高教学的有效性。

4、1、根据不同内容选择不同的方法；代数知识、几何知识、统计知识等不同的教学内容具有不同的特点，在教学中我根据不同的教学内容选择不同的方法。例如在教学几何知识时我采取从直观到抽象的方法逐渐培养学牛的空间想象能力；在教学统计知识时采用让每个孩子经历统计过程的方法，让他们体会数学知识在实际牛活中的应用非常广泛。2、根据学生实际选择适合的方法；在教学中要立足于学生是“教学之木”o教师选用教学方法时应把学牛作为教学的出发点，学牛的年龄特征、学习基础、个性差异都是教师要考虑的因素。如过多的讲授对学牛效果不大，因为他们

5、年龄小，思维形式以形象思维为主，将一些概念强加给他们，只会带来低效或负效。再如同七年级的不同班级由于学习基础不在同一水平线上，教学方法也不能一样；自学能力强的班级可以采用自学法、尝试法；基础相对较低的班级则可以采用实际操作、设疑法等。并且同一个班级中针对不同个性的学生也要运用不同方法。三、培养习惯，提高参与自觉性1、培养学牛主动提问的习惯；课堂中让学牛质疑提问，既满足了学牛的好奇心与求知欲，乂使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成了质疑、敢问的习惯，学牛创新意识的萌芽得到了保护，并逐步培养了会问、善问的思维品

6、质。让学生通过解答自己提出不同的叙述方式的问题，加深数量关系的理解，同时提高学习能力。2、培养学生主动参与活动的习惯；在课堂教学过程中，培养学生手脑结合,注重实践的习惯。不仅可以让学牛主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生创新意识。教学中教师要引导学牛在学习活动中用手操作、用眼观察、用脑思考、用口说、用心体验，多种感官协调参与，提高学习活动效率。3、培养学牛独立思考的习惯；引导学牛明确课堂学习目的和每一项活动的目标要求，带着问题有针对性的进行新知识探索活动，要

7、认真观察活动现象并分析活动中出现的各种现象与所学新知之间的关系，积极思考活动对解决的问题启发和帮助作用。促进对新知的理解，提高学习效率。4、培养学牛主动发言、认真倾听的习惯；鼓励学牛大胆地参与课堂交流活动，积极发言，充分表达自己在活动中的感受、认识和发现，以自己的意见和见解促进其他同学的学习。引导学生在课堂上除了认真听老师的讲授，还要学牛认真倾听同学的发言，包括小组交流时时同伴的发言。要学会从同学的发言中吸取好的、对自己的学习有促进的积极因素。4、培养学牛自觉修正、主动构建认知结构的习惯；“创新”需要扎

8、实、牢固、结构合理的知识体系作基础。学习的过程就是一个不断整理知识、内化知识，进而形成具有自身思维特点的个性化知识结构的过程。在教学中引导学生主动整理、自觉修正、合理构建知识结构，能使学牛学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。在每堂课的最后教师要舍得留些时间，让学生在理解的基础上用自己的语言归纳小结，梳理所学的知识、修正自己探索过程中的偏差和错误，提出改进意见。2010年10月