小学语文课程学习质量评价标准》

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1、《小学语文课程学习质量评价标准》》解读（二年级上）大连教育学院小学教师教育中心王格琦　《小学语文课程学习质量评价标准》　　（二年级上）**（一）识字与写字　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。遇到不认识的汉字能主动查字典或向别人请教。　　2）通过学习感受汉字很美，汉字很有趣。　　3）在学习课文或阅读课外书时能以自己喜欢的方式识记生字词。不断扩大识字量。　　2．认识常用字1600-1800个，其中800-1000个会写。　　1）认识常用汉字450个，会写350个字。累计认识常用汉字1400个，其中700个会写。　　2）能读准字音，并注意多音字的不

2、同读音。　　例1：我能在带点字的正确读音下面打"√"。　　鸟巢（cáocháo）拼图（pīnpìn）　　例2：多音字组词。　　背bēi()bèi()　　例3：我能在带点字的正确读音下面打"√"。　　他爱好音乐(hǎohào)有什么不(hǎohào)？　　　　3）能正确书写汉字350个。　　例1：看拼音写词语、句子（给田字格）。　　yìhuādúfàngbúshìchūn。　　例2：听写（给田字格）。4）认清字形。　　例1：读一读，在括号里选择正确的字打“√”。　　我们的（未末）来是美好的。　　周（未末），我和爸爸、妈妈一起去奶奶家。　　例2：形近字组词。　　休（）体（）　　例3：换偏旁

3、，写汉字。　　清（）（）　　5）了解字义：　　例1：组词。　　花--花朵花费花钱---　　例2：我能在正确的字下面打"√"。　　（飘漂）亮一（棵课）小树上（棵课）　　例3：填空。　　他向这边走来，离我越来越（jìn）　　例4：我能把意思相反的词连起来。　　慢进升高降快矮退6）在具体语言环境中运用：例1：词语搭配。　　画钢琴　　下二胡　　弹象棋　　拉图画　　例2：在括号里选择恰当的词语打"√"　　花坛在广场的（中央中间）。　　例3：我能用"仔细地"说句子、写句子。　　3．掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　1）继续学习用铅笔写

4、字，写字时注意笔画在田字格中的位置，努力把字写端正。　　例：抄写汉字，观察笔画在田字格中的位置（给田字格）。　　2）掌握所写汉字的基本笔画和笔顺。　　例：填空　　"匹"的第二笔是（），共（）笔。　　"身"的第三笔是（），共（）笔。　　3）初步掌握所写汉字的偏旁部首　　例：写出带有下面偏旁的字，比比谁写得多。　　目[_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_]口[_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_]　　4）写字时注意字的间架结构。初步感受汉字的形体美。　　例：观察下面的字，照样子说说这些字的结构特点。　　仔（左窄右宽）歌（）您（

5、）　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　1）写字时努力做到坐姿端正，作业本平放，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，右手拇指和食指捏住笔杆下端，中指在后面抵住笔杆，距离笔尖一寸。。　　2）书写规范、端正、整洁。　　规范:按照笔顺规则把字写正确，没有错误。　　端正:字体不歪斜；各部分保持应有的平衡状态。　　整洁:整齐清洁。　　3）写字有一定的速度，10分钟内写字不少于30个。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确拼读音节，正确书写声、母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　复习巩固汉语拼音。能够准确拼读音节，正确书写音节。　

6、　6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。　　1）借助汉语拼音认读汉字。　　2）借助汉语拼音阅读课外读物。3）继续借助汉语拼音表情达意。但写完话后尽量查字典，将音节改成汉字。　　例：在写话时遇到没有学写的汉字，用音节代替。　　4）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，学习独立识字。　　例：用部首查字法查字填空。阔箭锣读音在字典的哪一页除去部首有几画部首要查的字?5）继续用自己喜欢的方式识记生字。　　例：根据汉字的构成与特点识字（象形字、会意字、形声字；偏旁归类、换偏旁、加偏旁、去偏旁；加一笔、去一笔……）；语境中识字（组词语说话……）；结合生活实际识字

7、（想象、观察……）等。　　（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1）对阅读感兴趣，有主动读书的愿望和行为。用猜读、跳读等方式了解读物大意，从中感受阅读的乐趣。2）能够用圈-圈，画-画的方法来读书。　　3）能主动阅读自己感兴趣的读物。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　1）正确：读准字音，不错字、不丢（漏）字、不加（添）字、不倒词、不倒句、不跳句。注意轻声、变调、儿化等。2）流利：朗读时努力做到不复读，不断读，不读破词句，停顿间歇