小学毕业班成语知识复习

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1、小学毕业班成语知识复习  课      题：小学毕业班语文复习教案  时      间： 2008 年 4 月 15 日    地      点： 沙土镇第一小学  班      级： 六年级（ 4 ）班   执教教师：何    勤  【教学理念】1、体现小学语文课程综合性的特点。2、发掘学生潜力，陶冶学生热爱祖国语音文字的情操，从而激发学生的学习积极性。【教学目标】1、侧重于指导学生对已学知识进行归类整理，从而提高学生的语文素养。2、重点在“面”中具体复习“点”，旨在指导学生在复习的过程中对已学

2、知识的综合运用。3、针对小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，学会归类复习的方法，以便与初中阶段语文学习接轨。4、让学生能注意在课内外阅读中积累语言材料， 能在生活中广泛积累语言材料， 且在学习中得到广泛运用。5、能正确将学过的成语加以归类、应用。【教学重点】1、学会归类复习的方法。2、了解1—6年级的知识结构。3、查漏补缺，学会成语的迁移运用。【教学进程】  （一）导语（1）目标导语今天，我给大家上一节复习课，关于复习课有两种：一种是复习指导课；二是复习练习课。而现在复习的内容有三：一是对我们小

3、学阶段所学知识进行全面、具体的归类；二是教大家掌握复习的方法；三是具体复习其中的一个内容——如何复习成语，属于第一种复习方法。（2）复习导语我们已经不是学过了第11课《读要有选择》吗？里面的选择是怎样选择的？（归类），今天，我们一起复习同样采用归类的方法复习（二）复习进行一、面的复习——积累类型 A 、教材方面：   ①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。   ②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。   ③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。   ④

4、句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 ⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。   B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。  如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。       C、生活方面：  将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。  如：文明礼貌用语这一类型。      

5、  二、每个类型的分类整理      A、教材的分类整理：        各个板块根据相应的类型进行分类积累，将第一至十二册教材综合运用，真正实现 “ 牵一发而动全身式 ” 的积累，大体的把相应的知识都收录于相应的类型之中。   例如：   ①成语的分类整理：        如表示注意力高度集中的成语：（聚精会神，全神贯注等）。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语；写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合。   ②句子的分类整理：   

6、     可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中，并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。 ③古诗的分类整理：        描写春光的古诗：（叶绍翁的《游园不值》、贺之章的《咏柳》）  描写“离别”的古诗：（李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》。） 从你学过的古诗中写出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句。   ④各种句式的综合训练：  包括：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否

7、定句的互换；比喻句；拟人句；修改病句； 关联词合成句子等。          B、课外阅读的分类整理：  （1）课文中相关知识的拓展 :  ①你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来： ②安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家： ③红军长征中留下了许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事题目写几个下来： （2）课外阅读中积累的语言材料   ①从小雨描写到大雨，你能写多少词语： ②填动物名称，成为成语：如（＿死＿悲；＿＿不宁；＿头＿尾。）

8、 ③说明谦虚的名言：（满招损，谦受益。谦让是身体的良心。） ④描写人物心情的词语你知道多少写几个： ⑤写出两句关于“珍惜时间”的名言。 C、生活材料的分类整理：   例如声音方面的整理： 回忆生活中的声音，把它写出来： ①下小雨的声音；　②下大雨的声音；　③小猫的声音；④小狗的声音；　  ⑤小鸡的声音；　⑥母鸡的声音；⑦公鸡的声音。         三、点的复习——成语的归类成语是一种习用的固定词组，多数由四个字组成，成语的固定词组，不能拆开使用。 A 、成语的综合积累变迁：  重