调研报告——尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学现状与 其发展道路

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1、调研报告——尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学现状及其发展道路前言前汉语教学在尼泊尔加都满都谷地地区的发展情况、如何定义汉语教学(从汉语传播之表到汉语传播之实)、怎么更好地开展汉语教学、开设汉语教学的必要性等等，为真正的尼泊尔汉语教学和汉语文化的传播提供更有说服力的依据，从而在更高层面上来说，进一步拉近了中国与尼泊尔两国之间的友好关系，为两国的发展都提供了更好的帮助。2调研报告一一尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学现状及其发展道路第一章、尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学概况第一章尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学概

2、况由于尼泊尔大部分开设汉语教学的学校都集中在加德满都谷地地区，所以尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学情况也大致可用下图来进行说明。一尼泊尔汉语志愿者人数一尼泊尔开设汉语学校数量0⋯一∥’，‘椤”歹‘，。，’∥‘∥‘∥。图l图2尼泊尔学习汉语人数一尼泊尔学习汉语学生人数如图1所示，从2005年，国家汉办向尼泊尔选派汉语教师21人，尼泊尔当地开设汉语教学学校18所开始，到目前2014年2月，在尼泊尔进行汉语教学的志愿者己经达到101人，开设汉语教学的学校达到85所，这其中包括加德3u～∞∞o一∞∞蚴．巧拍坫∞5调研

3、报告一一尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学现状及其发展道路第一章、尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学概况满都谷地地区的57所(孔子课堂2所，孔子学院l所，大学1所、培训机构l所，剩余都是中小学校)，以及加德满都谷地地区以外学校28所。如图2所示，由于开设汉语教学的学校增多，学习汉语的学生人数相应也会增加，从2005年的8000人到2014年22000人，学生人数增加了175％。针对图1与图2的数据，我们从尼泊尔的整体汉语教学情况可以推出尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学情况(已说明)。也就是说，通过将近十年的努力，

4、我们的汉语教育在尼泊尔加德满都谷地地区可以说是有条不紊地进行着。无论是从汉语教师选派人数的数据线还是从开设汉语课程的学校数量数据线上来看，从2011年以来，都有了较大幅度的增长。学习汉语人数数据线也充分证明了学习汉语人数得到了相对应的高速度增长。针对这一情况，我们不难推断，至2014年以后，尼泊尔加德满都谷地地区以及尼泊尔整体的汉语教学也将会继续得到较好的发展与推进。4调研报告——尼泊尔加德满部谷地地区的汉语教学现状及其发展道路第二章尼泊尔加德满都谷地地区汉语教学的具体现状及发展道路第二章尼泊尔加德满都谷地地

5、区汉语教学的具体现状及发展道路第一节课程定位与设置及所出现的问题根据抽取尼泊尔加德满都市区私立学校6所、加德满都谷地帕坦地区私立学校4所、帕坦地区公立学校l所的100名学生进行问卷调查的情况，做图3、图4、图3汉语考试图4学校整个考试体系是否包括汉语考试根据图3、图5的数据图像说明，目前在尼泊尔加德满都谷地地区的学校中大部分都有汉语考试，而与此形成鲜明对比的是大部分学校的汉语考试都没有5调研报告——尼泊尔加德满都谷地地区的第二章尼泊尔加德满都谷地地区汉语汉语教学现状及其发展道路教学的具体现状及发展道路纳入学校

6、的整体学期考试体系之中。也就是说，目前尼泊尔加德满都谷地地区的大部分学校还是把汉语排除在学期考试之外，换句话说，汉语考试并不影响学生的学期成绩，也不影响学生的升学。所以说，汉语在尼泊尔加德满都谷地地区仍是以一种兴趣课的形式存在，学不学全依靠学生的兴趣。图5汉语周课时量根据图5提供的数据可以看出，尼泊尔加德满都谷地地区的汉语周课时量基本都在卜2节，3节的学校很少，3节以上的学校根本没有。从而我们不难分析出，这一地区汉语教学在各个学校的课时比重，根据尼泊尔国家法定6天工作日，学校每天8节课计算，汉语教学所占学校整

7、个学科课时比重为2％一4％，这一数字远远低于学校其他科目的教学数量所占整体教学科目的数量比。据附录C所收集的汉语教师志愿者的材料可以看出，汉语教学普遍开设于尼泊尔加德满都谷地地区学校规定接受汉语教学年级的所有班级中，但汉语考试不计入学校学期考试体系之中，汉语教学在这一地区的学校之中，对于学生来说，学不学全凭个人兴趣，致使汉语教学出现了诸多问题。首先，不能否认，对于汉语教学，不是所有的学生都有兴趣，还有一部分学生没有任何感觉，甚至不愿意学习汉语。特别是对于中小学生来说，汉语这门语言对于他们还很陌生，加上这一阶段

8、的孩子年龄小、贪玩、自觉性差、认知不成熟等因素，很容易导致他们对于汉语课程缺乏兴趣。从而使得在汉语课上，不听讲、说话、捣乱课堂的现象比比皆是，这种情况会直接带来后果之一，如图6：6调研报告——尼泊尔加德满都谷地地区的汉语教学现状及其发展道路第二章尼泊尔加德满都谷地地区汉语教学的具体现状及发展道路图6学生汉语学习程度截止到目前为止，尼泊尔开设汉语教学的年数已达到9年，虽然每年都有新学校的注入，可毕竟是