历年中考谈看法、感想、例举等表述题汇编

历年中考谈看法、感想、例举等表述题汇编

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1、历年中考谈看法、感想、例举等表述题汇编(一)  1、结合实际,试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。(80字左右)(4分)  举例恰当,有见解,表述清楚(4分)  举例恰当,有见解,表述较清楚(3分)  举例比较恰当,有见解,表述不够清楚(2分)  举例比较恰当,见解不明确,表述不够清楚(1分)    2、作者爱海有充分的理由,世间万物,你喜爱什么,写出来说说理由。(50字左右)(3分)  列出所爱之物,理由充分,表述清楚(3分)  列出所爱之物,理由较充分,表述较清楚(2分)  列出所爱之物,理由不够充分,表述不清楚(1分)    3、人生有许多东西值得我们追赶,每个人都在不断

2、地追赶,作者追赶太阳,在未来的人生中你将追赶什么?请以“我追赶……”为话题写一段话。(不超过80个字)(4分)  答案多元。能够突出激励自我,设计自我,设计未来或设计人生等中心意思。    4、你赞成孟子“舍生取义”的观点吗?在新时代的今天还值不值得提倡这一观点?谈谈你的看法。(4分)  答案多元。赞成不赞成都要说明理由,只要能列举出为了国家的利益、人民的利益以及正义事业而舍生忘死的人和事均可。    5、“我也在海潮的涌动冲击下,洗却我的脆弱,试炼我的胆量,增长我的勇气,使我在社会动荡的激流中,永做屹立潮头的弄潮儿。”你读了这句话,一定回有许多感受,请把你的感受写在下面的横线

3、上。(4分)  答:(开放性试题,言之成理即可。4分)    6、根据你掌握的知识,列举出一个“人类在与大自然的较量中”取得成功的例子。(2分)  答:(能举出例子即可,3分)示例:修建水库地热发电潮汐发电人工增雨天气预报地震预报避雷针防洪堤)    7、你认为应该如何制止那些滥捕滥食野生动物的行为?请分别从国家和个人的角度谈谈你的见解。(不少于30字)(3分)  _____________________________________________________________________________  _____________________________

4、____________________________________________  国家完善立法,加重对滥捕、滥食野生动物的人的处罚,每个人都要认清滥捕、滥  食野生动物对环境、对人类自身的危害,自觉远离“野味”  (“国家”、“个人”一点1分,意思对即可;语言通顺1分。共3分)    即使身处荒漠绝域,亦能欣赏到常景常物中难得体味的孤独苍凉之美。  画线句让你联想到了唐代诗人的哪句诗?  __________________________________________________________________________  大漠孤烟直,长河落日圆    

5、古今中外有许多舍生取义的英雄人物,试举出两位,并用一句话概括其事迹。(2分)  参考:文天祥宁死不降元。朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。.    试结合对选文最后一段话的理解,说说你童年时有哪些充满童趣的生活曾得到了大人(老师)的支持或遭到了大人(老师)的反对?(至少写两件)(2分)  孩子是祖国的未来,是民族的希望,我们希望孩子们有个幸福的童年,就要努力呵护他们宝贵的童趣,让他们舒心地玩,可劲儿地乐,在笑声中长大,在欢乐中成才。    列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分)  示例:①墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子出使楚国,

6、令楚王自取其辱。③诸葛亮舌战群儒,联吴抗曹。……    假如有一天火星人来到地球做客,请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。(2分)  略。    在你的成长过程中,对你影响最大的教育是什么?你如何看待这种教育?(不超过100字)  (6分)  (6分)言之有理、有据就得分。    作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么请把你的想法写在下面。(3分)  比喻新颖贴切,表述清楚(3分)  有比喻,表述比较清楚(2分)  有比喻,表述不清楚(1分)    “雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像,写出一个这样

7、的语句。(2分)    答:__________________________________________________________  (2分)本题是开放性试题。语句富于想像,得1分。富有诗意,得1分。  世纪老人冰心曾谆谆告诫:“青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!”结合选文回答:你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”?(3分)  不设统一答案。要求:写出自己阅读后的人生感悟,观点明确,语言通顺。(3分)    作者认为:“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若

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