初中古诗文背诵摭谈

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1、初中古诗文背诵摭谈广西藤县濛江一中李冰[关键词]初中古诗文背诵[内容提要]本文主要是针对古诗文背诵指导谈做法和体会。笔者认为首先要培养学生学习的兴趣。其次要明确背诵的目的、任务。教给具体的背诵方法：把握好背诵的时间、制订可行的背诵计划、采取丰富多样的背诵形式、掌握科学的背诵方法。各人可根据不同实际情况选择适合自己的教法。笔者看到，古诗文背诵成了语文教师和学生的沉重负担，常常听到语文教师感叹：“这么短的诗文都背不出来，不知道这些学生读的是什么书了。”也常常听到学生叫苦：“难背死了。”所以为了背诵，教师常是加班加点，学生唱常是起早贪黑。针对这种情况，笔者结合本人的教学实践

2、谈谈我在这方面的几点做法和体会，以指教于方家。一、培养学生学习的兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于古文知识相对欠缺，又处于考试压力之下的初中学生来说，古诗文往往显得枯涩深奥、难以接近，所以，在起初进行古诗文诵读时，关键是激发学生学习兴趣，使古诗文背诵成为他们学习生活中的一种乐趣。在教学中可以用多种方法激发学生的学习兴趣。在教学中不是简单地讲授知识，而是引导学生积极主动地学习。尊重学生的个性差异，让学生自主选择学习内容，自主选择学习方法，让学生用自己喜欢的方式去自学古诗，能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅

3、长画画的同学可以画一画，让学生自由选择不同的方法来加深对古诗的理解。强调学习过程中学生的积极参与。在教学中，可以运用多媒体技术辅助教学，帮助学生整体感知古诗文，如播放一些根据古诗文意境创作的动画；适时地播放录像、电影，帮助学生理解诗意；运用图像、音像创设氛围，帮助学生体会古诗文的意境等等。另外，在教学中，可以引导学生对古诗进行再创造，如对古诗的诗意插图，配合适当的音乐，请学生想一想插图的意思和插图给自己的感受，然后试着模仿古诗，用简洁的语言来描述图意，抒发感情。要培养学生学习古诗文的兴趣，这是一项长期工作。但是我们教师教学古诗文的首要任务。　　二、明确背诵的目的、任务

4、。“书读百遍，其义自现”，书读的多了，记的多了渐渐的，所记的东西就转化为自己的内在语言，在相应的情况下，就能够灵活自如的运用了。尤其背诵一定数量的精美古诗文，对人生的文化积累至关重要。因此，《初中语文新课程标准》7-9年级阶段目标中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”“背诵优秀诗文80篇。”对初中古诗文阅读评价论述为：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程。”默写题是中考语文的传统题型。它一直出现在全国各地语文中考题中，且占有相当大的比重。不少地方的默写题都在10分以上。学生明确了背诵古诗文的

5、目的、意义和任务，便会产生强大的内驱力，便会不断提高背诵古诗文的自觉性和积极性。笔者在平时的教学中，习惯于在进入初中的第一学期的开始课，就告诉学生初中三年要学习什么内容，要背诵多少篇课文。在每一个学期开始的第一周里，我就把本学期的《背书比赛表》贴出，并指定哪些是必背课文，哪些是推荐背诵课文。一个学期结束前一周进行评比，对背诵达一定篇目的学生进行奖励。这样的好处是让学生有明确目标。这样在早晚读课，课外时间学生就会自觉带着任务读书、背诵。三、教给具体的背诵方法。“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生好的背诵方法，会起到事半功倍的效果。(一)把握好背诵的时间背诵时要遵循大脑活动

6、的规律来进行记忆。大脑一般有四个记忆高潮：第一个高潮是早晨起床后。由于大脑经过一夜休息，既对前一天所学的知识有个重新的组合的过程，又对此时学习的知识印象清晰；第二个高潮是上午8—10点。这时人的精力最旺盛，大脑工作严谨、思考周密，学习知识容易理解和消化。第三个高潮是18—20点，也是记忆的最佳时间。第四个高潮是睡前一小时，记忆知识有利于巩固。由于学生时间紧张，占用大量课堂时间集中背诵，是不现实的。于是我就告诉学生记忆的最好时间段，让学生结合学校时间表充分安排背诵的时间。如充分利用早晚读时间，同时根据记忆规律，在早晨起床后在早读课之前，晚上睡觉之前也充分利用上。（二）制

7、订可行的背诵计划初中阶段要求“背诵优秀诗文80篇。”如果将初中阶段要求背诵的所有古诗文全部集中在一起，学生会背得头昏脑胀，效果并不理想，笔者在语文教学中，实施“每周语文学习法”，其中要求每周背诵课文2-3篇。在中考全面复习阶段，采取“化整为零”的方法，让学生每天背一至两首，边背边巩固，把近期目标告诉学生，每天按计划进行，对于比如开始背时每天背两首，边背新的边复习旧的，“滚雪球”一样向前推进，一周一小结，作阶段性巩固，全部背完后再来第二轮复习，每天复习四至五首，仍作阶段性巩固，第一轮复习时从前面往后背，第二轮时就从后面往前面背，背熟后再默写一遍，如此循