人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案

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1、6、《胖乎乎的小手》教案背景：人教版一年级语文下册第六课第一课时教材分析：　　本课为一年级下册语文教材第六课《胖乎乎的小手》课文写了爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学重点：读准课文13个生字及词，正确朗读

2、课文。教学难点：从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。学情分析:学生已经有了一定的阅读能力和理解能力，能借助拼音去阅读理解课文。学时：教学本课需2课时三、教学目标：三维目标：1、认知目标：　（1）读准课文13个生字。　（2）确朗读课文，初步了解课文大意。2、技能目标：（1）认识课文中13个生字。（2）熟读课文，从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。3、情感与价值目标：　通过教学，让学生懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。教学方法：采用236教学模式五、教学过程：【课前习字】“手”1．教师引导学生分析字形。观察每一笔的特点。2．指导书

3、空写生字。3.教师在田字格中范写手字。4、学生在田字格中练写手字5个。（一）、反馈定标1.师：（同学们：通过读文，你们知道课文讲了什么事？自己说一说好吗？）学生自由说一说。2.师：（同学们：你们还有那些不明白的问题，请提出来。学生自由说一说。3.出示生字卡片检查学生自学生字情况。（二）、谜语激趣，引入课文。猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）6.胖乎乎的小手这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们再来一起来读课文吧。（三）、交流

4、探究1．借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）2．再读课文，把课文读通顺，读流利。3．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。①检查读长句子。（屏幕）出示4个句子：⑴全家人都喜欢兰兰画的这张画。　⑵这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！　⑶这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷这胖

5、乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！　　4、出示课文插图，指导分角色朗读。　　⑴出示课文插图，联系课文说话。　“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。⑵指导分角色朗读。（加“。”读重音）　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）　　②指名读句，引导学生先说优点，再评不足。　　③读了这四句话，你发现了什么？　　3．读课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。　　小结提问

6、：兰兰一家人都赞小手，兰兰高兴吗？兰兰明白了什么？她说了什么话？找出来读一读。兰兰长大后会帮家人做什么事呢？小结：我们都要学习兰兰这双手，能为家人做事。（四）、汇报展示1．游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。2．（屏幕出示）说说做做我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________我帮老师___________

7、_____________________________我为大家________________________________________ （五）、效益评估对课堂上表现好的同学加星表扬鼓励。（六）、课后拓展1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）　2．创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。六、教学反思：《胖乎乎的小手》第一课时教学反思每一次经历这样的讲课，听评课，总能让我在思想上有质的飞跃。《胖乎乎的小手》这篇文章脉络比较清晰，围绕胖乎乎的小手，分别讲了大家都喜欢兰兰画着自己胖乎乎的小手的这张画，接着讲爸爸、妈妈

8、和姥姥为什么喜欢这张画，最后兰兰明白了。从爸爸、妈妈、奶奶的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用，学