一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案

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1、6胖乎乎的小手教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等六个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重难点：认字，朗读课文，懂得课文蕴含的道理。教学准备：生字卡片。教学课时：两课时  第一课时　教学目标：　　1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。　　2、正确、流利地朗读课文。教学重点难点：读文认字。教学过程生成与反思一、谜语激趣，引入课文　　1、猜谜语：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）　　2、引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双

2、胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。　　二、初读课文，整体感知　　1、借助拼音读课文，标出自然段序号。2、自读课文，把课文读通顺，读流利。　　3、指名说说读懂了什么。4、补充句子，并读一读。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）三、自主识字1、听师范读课文，勾画生字。　　2、用自己喜欢的方法认读生字。3、出示生字，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）　　4、用生字扩词。四、写字指导　　1、同桌比较“着、看”的异同。　　2、全班交流。　　3、观察

3、“着、看”在田字格中的位置。　　4、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。　　5、学生描红练习五、布置作业1、抄写生词。2、朗读课文。第二课时教学目标：　　1、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。　　2、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。教学重点难点：朗读课文，自读自悟，懂得文中蕴含的道理。教学过程生成与反思一、游戏巩固识字　　以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。　　二、朗读指导，感悟文意　　1、朗读第二——六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“”的句子读重音）　　句一：我只是画了自己的小手

4、啊！　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！　　2、出示课文插图，指导分角色朗读。　　⑴、出示课文插图，联系课文说话。　　“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。　　⑵、指导分角色朗读。　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”　　3、全班交流。　　⑴、小组为单位，分角色朗读课文。　　⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己

5、说话的？　　交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。　　⑶、学生表演读　　4、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）　　 5、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。　　三、看看，记记，写字指导　　1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。　　2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）　　3、学生书空，描红，练写。四、布置作业回家后用你的小手为家里人做一件事情。板书设计： 6胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋兰兰胖乎乎的小手给妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒