《遵循规则寻求双赢》教案

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1、《遵循规则，寻求双赢》教案一、教材分析：本课是人教版历史与社会九年级第六单元“面向未来，扬帆远航”第二课“感受竞争，追求创新”中的第二课时“遵循规则，寻求双赢”，而第二课的第一课时“万类霜天竞自由”主要是说明了竞争的普遍性，在此基础上进一步论述了竞争对个人发展和社会进步的重要意义，从而要求青少年树立竞争意识，积极面对并参与竞争。本课则是在学生对竞争有了一定程度的了解后，进一步探讨竞争的原则和如何追求更高层次的竞争，即双赢，从而树立规则意识与合作精神。二、教学目标：1、通过对竞争现象的评价，培养整理、分析问题，形成自己的观点和看法，并

2、能够做到举一反三的能力。2、联系现实生活，在讨论中体会竞争规则的重要性，树立规则意识。3、在游戏中体会合作的必要，树立合作意识。三、教学难点、重点：重点：感悟竞争规则，树立规则意识；体会竞争中合作的重要性，树立合作的意识难点：感悟竞争规则，树立规则意识；如何在竞争中寻求双赢四、教学方法：讨论法为主五、教学准备：准备小品准备游戏用的“叶子”教室布置，让学生围着教室坐成一圈，当中留出一块空地（这样安排打破了原来学生的座位格局，学生会有一定的新鲜感，引起学生兴趣；围成一圈有利于学生的讨论，发表自己的意见；同时留出当中的空地，可以为小品表演

3、和游戏提供场地。）六、学与教过程：同学们，进入初三了，直面中考，学业上的压力重吗？同学间的竞争激烈吗？同学们想不想在竞争中取得优势呢？是啊，在竞争日益激烈的现代社会，不管是同学们个人，还是企业甚至是国家，都希望在竞争中取得优势。但是怎样才能赢得竞争，获得双赢呢？那就让我们开始今天的探讨内容“遵循规则，寻求双赢”，希望同学们能从中寻找到答案。今天我们还请来了小刚同学，他也是初三的一位学生，我们来看看他是如何来应对激烈的初三竞争的。1、学生表演小品：“小刚的初三生活”第一幕：初三某班的教室里，同学们正在上课小刚破坏课堂纪律，打扰其他同学

4、学习，坐在那里，一会儿用笔捅捅同桌同学，一会儿又拿纸团扔别的同学……第二幕：晚上小刚在家里小刚“开夜车”到深夜，做习题，看参考书第三幕：第二天在学校里，课间十分钟休息小刚对同桌说：“你知道吗，我昨天又没有学习，打了一晚上游戏，真是太刺激了。”此时同桌拿了一道题目问小刚，小刚看了一下题目，转过头自语道：“咦，这道题我昨天在参考书上看到过，我要是告诉他，他不是要比我强了？”小刚转过头对同桌说：“这道题太难了，我也不知道怎么答。别理它了，反正中考是考不到的。”(通过小品导入，可以激发学生的兴趣，快速进入学习的状态。从小品的内容上看，这贴近

5、学生的生活，符合学生的实际，此外还希望通过这个小品起到抛砖引玉的作用，从而进入新课的教学。）l这是小刚在竞争中的做法，同学们赞赏小刚的做法吗？为什么？l说说看：生活中还有哪些不正当竞争的例子？同学们刚才所说的大多是学习方面的例子，让我们把思路再打开一些，比如说商业竞争中、体育竞争中有没有？（把学生所说的例子记到黑板上）（设置这一问，主要是为了让学生感觉到竞争的激烈，而面对激烈的竞争人们有着各种各样的做法，为下面的教学埋下伏笔。学生的例举可能会局限于学业方面，这不利于后面讨论的展开，所以要适时引导学生从多方面进行例举，比如商业竞争、体

6、育竞争、人才竞争、科技竞争等等，打开学生思路。学生举的例子越丰富，下面的讨论就越容易展开）在激烈的竞争中，存在着各种不正当的竞争，如果让不正当的竞争泛滥开来，会有哪些危害呢？l我来当评论家：不正当竞争有什么危害呢？（学生可以就其中某一件事发表自己的看法，也可以对整个的现象谈看法）（设置这一问，是希望学生通过相互讨论，发表自己的评论，理解在竞争中采用不正当的方式会带来一系列消极的后果，甚至后果会非常严重：无法保证竞争环境的公平、公正；不能真正达到“优胜劣汰”的目的，造成资源的浪费；损人又不利己……从而自觉产生抵制不正当竞争的愿望。）l

7、你说我说大家说：为避免或减少不正当竞争，应注意哪些方面？（这一块其实是对竞争规则的讨论，根据教材的篇幅安排以及规则在竞争中的作用，我把这作为本课的一个重点和难点来处理。通过学生探究的方式，让学生自主学习，发现问题，解决问题，从而发挥学生的主体作用，这也符合新课程课改的理念。而经过前面层层铺设，到了这里可以说是水到渠成，学生可以从正当竞争的积极作用方面得到一些启示，也可以从不正当竞争的消极后果中总结出竞争应该注意哪些方面，从而突破难点。在学生讨论中，还可根据学生的讨论情况，适时引导学生阅读课本提供的“他们怎样赢得竞争”的案例，通过对世

8、界知名企业经营理念的分析，一方面开阔学生视野，另一方面也帮助学生理解竞争的规则存在于生活的方方面面。）l小结：同学们所说的其实就是竞争的规则，有竞争就有规则，规则存在于生活的方方面面，不管是哪种形式的规则，制定他们的一个共同目的就是创