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时间:2019-02-01
《岳麓版七年级历史上册《西周的分封》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、岳麓版七年级历史上册第六课《西周的分封》教学设计课标内容:了解商、周的更替;说出西周分封制的主要内容。教材分析:1、西周的分封制度对西周的影响是巨大的,起着重要的历史作用,是一定社会的产物,但到了东周之后,随着权力的消长和利益矛盾的变化,它逐渐松弛和遭到破坏,从而引发了春秋和战国时期的纷争,体现了国家由分裂走向统一这样的历史趋势。2、本课以“西周的分封”为主题,讲述了商朝末代国王纣的荒淫和暴政,以及周的兴起、武王伐纣的过程,西周建立后为加强统治实行以周王室为中心的分封制,然后介绍了周平王东迁的历史史实。学情分析:1、七年级学生刚刚从小学毕
2、业升入初中,对新课程具有新鲜感,对本学科知识感兴趣,有一定的学习动力。但七年级学生好的学习习惯没有养成,做不到课前预习,上课不会做笔记,不会听课,抽象思维欠缺,理解、分析能力远远不够,对教材的分析理解还不到位,学习起来会有一定的难度。在教学过程中,要逐渐培养学生分析问题的能力,引导他们思考问题,开发他们抽象思维。2、大多数的学生学生都知道一些有关夏商周时期的故事,因为在电视上看过相关电视剧《封神榜》。但学生了解的程度不一,途径也有很大不同。有1∕3左右的学生除了通过课文学习之外,还通过其他的方式,如电视、网络,图书阅读,或者从与长辈的身上
3、了解了更多的信息,这些是作为本节课教学的一个重要基础。3、大多数学生对夏商周时期历史了解不够清楚,有的甚至还弄不清楚他们之间的相互关系,学生对夏商周时期人物、事件评价也带有主观感情色彩,认识比较肤浅。4、学生对《封神榜》故事中有关人物的变化比较感兴趣,尤其是那些比较典型的人物。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料,从而激发学生的积极性,并养成自主学习的习惯。5、夏商周的更替,分封制和宗法制的形成与作用学生认有一定的难度。教学目标:1、知识目标:(1)、识记商纣的残暴统治;牧野之战;(2)、商朝灭亡和西周建立;(3)、西周分封制的主要内容;
4、(4)、犬戎攻破镐京,西周灭亡;(5)、平王东迁。2、能力目标:(1)、通过阅读课文,绘制简单的西周分封示意图,能够说出西周分封制的主要内容,了解周王是如何通过分封制加强统治的。提高阅读课本,了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的能力。(2)、搜集、讲述商纣王、周幽王荒淫残暴统治的故事,结合具体史实,思考、讨论商朝和西周灭亡的原因,提高具体分析历史事件的能力和口头表达能力。(3)、识读《西周时期黄河、长江中下游地区图》,增强读图能力。3、情感目标(1)、知道西周分封制对当时社会稳定和经济的发展,起过重要的作用,但随着权力的消长和利益矛盾
5、的变化,它逐渐松弛和遭到破坏。从而认识任何制度都不是万能和一劳永逸的,随着历史条件的变化而采用与之相适应的制度是社会发展的需要,不能一成不变。(2)、通过商、西周、东周的更替,懂得重用贤才、虚心纳谏、爱护民力、发展经济是一个国家长治久安的保证,初步树立亲和人民、服务人民的人生态度。(3)、在课中问题的讨论中,培养自主精神和合作精神,增强团队意识。教学重点和难点:重点:说出西周分封制的主要内容,理解分封制的内容及其历史作用。难点:客观地分析商朝和西周灭亡的原因。 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图1、课堂导入
6、2、武王伐纣 播放电视剧《封神榜》的部分图片。 教师提出问题,大家看过《封神榜》这部电视连续剧吗?说说你比较熟悉和喜欢的人物,看完这部电视剧后,有人说,商朝的灭亡完全是纣王宠爱姐己造成的,你认为对吗?请说说理由。幻灯出示周武王、国君纣王的像片。组织学生讨论“商朝灭亡”的原因。 让学生说说比较熟悉和喜欢的人物,说说故事情节。说理由。 让学生分小组讨论,然后选代表发言。明确:1、国君纣王加重赋税,用酷刑镇压百姓和对他不满的王室大臣。例如:高筑“鹿台”、处死鄂侯制成干尸示众,将叔父比干挖心处死等。2、宠爱妲己,沉湎于酒色。激发
7、学生学习兴趣。引出课题 了解“商朝灭亡”的原因 3、分封诸侯 4、平王东迁 组织学生讲小故事 屏幕展示《西周时期黄河、长江中下游地区图》,并提出问题:周武王原来只是一个方国小小的首领,现在突然成为了这么一大片土地的统治者。那么假如你是周武王的话,面对一片这么幅员辽阔的国土,你会采取怎样的方式去管理自己的国家呢?(生成性的教学内容) 出示问题:①西周为什么要实行分封制?②周王对哪些人进行分封?为什么要分封这些人做诸侯?西周的主要诸侯国有哪些?③周王与诸侯之间的关系怎样呢?④诸侯在
8、自己的封地内又是怎样进行统治的呢?⑤什么是嫡长子继承制?它有什么作用呢?讨论:⑥西周实行分封制有何历史作用? 组织学生表演小品 引导学生讨论:西周的分封制“固若金汤”,是不是就能保证王位的万
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