历史 《西周的分封》教学设计（岳麓版七年级上）

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1、第6课西周的分封一、课标内容了解商、周的更替；说出西周分封制的主要内容。二、教学目标1、知识与能力识记商纣的残暴统治；牧野之战；商朝灭亡和西周建立；西周分封制的主要内容；犬戎攻破镐京，西周灭亡；平王东迁①通过阅读课文，绘制简单的《西周分封示意图》，提高阅读历史课本、了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的能力。②结合具体史实，思考、讨论商朝和西周灭亡的原因，提高具体分析历史事件的能力和口头表达能力。③识读《西周时期黄河、长江中下游地区图》，增强读图能力。2、过程与方法①通过阅读课本、绘制简单的《西周分封示意图》，能够说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封制加强统

2、治的。②搜集、讲述商纣王、周幽王荒淫残暴统治的故事，讨论商朝、西周灭亡的原因。③识读《西周时期黄河、长江中下游地区图》，了解西周主要诸侯国的地理位置、西周的疆域，并注意古今地名的不同。3、情感态度与价值观①了解西周分封制是一定社会历史条件下的产物，它利用亲情(血缘)、藩属的关系，编织成了一个严密的社会网络，有利于社会的稳定和经济的发展，起过重要的历史作用.②通过商、西周、东周的更替，懂得重用贤才、虚心纳谏、爱护民力、发展经济是一个国家长治久安的保证，初步树立亲和人民、服务人民的人生态度。③在课中问题的讨论中，培养自主精神和合作精神，增强团队意识。三、重点难点教学重点：西周

3、分封制的主要内容教学难点：理解分封制的内容及其历史作用；客观地分析商朝和西周灭亡的原因也是难点之一四、教法学法问题讨论探究法五、课时安排：1课时六、教学过程【新课导入】用多媒体或幻灯显示出《商时期黄河、长江中下游地区图》，让学生说出商朝的统治区域，并提示学生注意商的都城，及周、淮夷、氐、犬戎等周边方国、部族的情况。然后教师指出，商朝的统治维持了600多年，到商纣王时被它西边的小邦国周灭亡了，这是为什么呢?请同学们阅读课文“武王伐纣”一目，回顾整理搜集的有关材料，再分组进行讨论。【新课教学】一、武王伐纣教师提出问题，大家看过《封神榜》这部电视连续剧吗？看完这部电视剧后，有人

4、说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱姐己造成的，你认为对吗?请说说理由。在阅读课本和分组讨论的基础上，教师组织全班同学进行讨论，并作相应的引导，其要点包括：①分析一个王朝灭亡的原因，要全面客观，让事实说话，避免主观随意性和片面性。②商朝之所以灭亡，一是商纣王的残暴统治，一是周国势力的发展(详见重点分析部分)，商纣王宠爱妲己、沉缅于酒色只是原因之一，不应以偏概全。③提示学生注意商朝灭亡和西周建立的时间、关键性战役——牧野之战、西周的建立者及都城。二、分封诸侯教师提问：商朝原来的一个小小方国的首领周武王在灭商以后，怎样管理统治好这辽阔的国土呢?然后让学生看“分封诸侯”一目(包括《西周

5、时期黄河、长江中下游地区图》)，要求他们注意了解：①西周为什么要实行分封制?②西周分封制包含哪些内容?③分封制实行后产生了什么作用?在学生阅读这一目内容时，教师在屏幕(或小黑板)上显示将要讨论的问题：①西周为什么要实行分封制?②周王对哪些人进行分封?为什么要分封这些人做诸侯?西周的主要诸侯国有哪些?③周王与诸侯之间的关系怎样呢?④诸侯在自己的封地内又是怎样进行统治的呢?⑤什么是嫡长子继承制?它有什么作用呢?⑥西周实行分封制有何历史作用?教师在巡视指导学生阅读课本的基础上，建议学生分成6个小组，每组重点讨论其中的一个问题，然后推选出一个主要发言人，在逐题讨论时，首先发言。在

6、分组讨论的基础上，全班同学逐题讨论，并得出相应的结论。①西周为什么要实行分封制?为了加强对全国广大地区的统治，周王便大量分封亲戚，作为王室的屏藩，从而形成了对全国的控制网。②周王对哪些人进行分封?为什么要分封这些人做诸侯?西周的主要诸侯国有哪些?(讨论此题时，教师引导学生注意读《西周时期黄河、长江中下游地区图》。)被分封到各地做诸侯的，一是王族，二是功臣，三是旧贵族的后代。分封王室子弟，是利用宗亲的关系，来维护姬姓王朝的统治；分封功臣，一则是对他们忠于周王，建功立业的报答，二则是利用固有的君臣关系，使其忠心耿耿地为王室效力；分封旧贵族的后代，让其管理原有的部族、邦国，保持

7、政局的稳定，并能加强对边远地区的统治。主要诸侯国有卫、齐、鲁、晋、宋、燕等。③周王与诸侯之间的关系怎样呢?西周的国王自称天子，全天下的土地都归周天子所有，即所谓“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。诸侯必须绝对服从周王的命令，要定期朝见天子，缴纳贡物，战时要带兵随周王征战。周王对诸侯有赏罚予夺的大权。国君的继位和废黜，甚至卿大夫的任命，周王也要过问，有的诸侯国君还同时兼任王室的官职，进一步加强了周王与诸侯国的政治联系。④诸侯在自己的封地内是怎样进行统治的呢?诸侯又将土地和人民分赐