四年级上册综合练习卷子、习作及答案

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1、四年级上册综合练习（一）卷子、习作及答案济南市十亩园小学：王军一·读拼音写词语，愿你的字像雪花一样干净大方。Dìzhĭguīlǜgăozhĭbăolĕi（地址）（规律）（稿纸）（堡垒）mĭnjiéhuánghūnmiáohuìyángyì（敏捷）（黄昏）（描绘）（洋溢)yīlàigăiguānchéngdùhăixiá（依赖）（改观）（程度）（海峡）二、你能将雪花里的字加上偏旁变成新字，再组词吗？例：乘—(剩）（剩余）朝—（潮）（浪潮）肖—（俏）（俏皮）（遍）（遍地）（宵）（元宵）扁—（偏）（偏旁）三、读一读，用上加点的词语写一句通顺流畅的话。

2、1.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。我非把作业快点写完不可。2.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。站在金茂大厦上向下望，人像蚂蚁一样在移动。四、好词好句似梅花清香迷人，快来把你积累的词句展示给大家。千（姿）百（态）慢（条）斯（理）屏息（凝）（视）牛刀（小）（试）呆若（木）（鸡）金碧（辉）（煌）孤帆远影碧空尽，（唯见长江天际流）。树红树碧高低影，（烟淡烟浓远近秋）。（业精于勤）荒于嬉；（行成于思）毁于随。盛年不重来，（一日难再晨）。及时当勉励，（岁月不待人）。五、阅读下面短文，完成文后练习。（一）搭石（片段）人们走

3、搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没出落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行（háng、xíng√）人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáo√、diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1.给文中多音字选择正确的读音，打上对号。2.“绰”在字典中的解释有：宽，不狭窄；宽裕；形容姿态美。在文中“人影绰绰”一词中应选择（）种解释。“协调有序”的意思是相互协调,有一定的先后顺序。3.这段话描写了人们走搭石时的情景。4.联系整篇课文，我们体会到作者实际上是

4、借搭石来歌颂乡亲们8无私奉献或为他人着想的美德。（二）小露珠夜（幕√慕）降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一（棵棵颗颗√）小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆那么大了。“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。小动物们都喜欢小露珠。一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光（彩√采）熠（yì）熠,把所有的植物都装点得格外精神

5、——（美丽）的向日葵，（高大）的白杨树，（漂亮）的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘（带戴√）上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”1.在文中括号里选择正确的字，打上对号。2.在第六自然段的括号里填上恰当的词语。3.读2------4自然段填空：露珠具有（闪亮

6、）（透明）（圆润）的特点，所以文中把它比作（钻石）（水晶）（珍珠）。4.文中很多句子写的很美，例如最后一个自然段中划线的句子，仔细读一读，体会一下这句话好在哪里，写一写。这句话运用了拟人的写作手法，使句子显得更加生动。六、习作。同学们，新的一年已经向我们走来，在2014年里你一定有很多的愿望想实现吧？想一想，把你在2014年最想实现的愿望写下来，可以写写这个愿望是怎样产生的，或你打算怎样实现你的愿望。注意语句通顺，内容具体。新年的愿望作者：郭延烁2014年我最想实现的愿望就是多看书，背诵更多的课文。我的愿望产生过程是这样的：虽然我读过的书很多，

7、但是，老师说过“生活中的语文无处不在，知识是拿也拿不完的。”我也经常想：看书可以理解更多的知识，也可以学习一些写作手法。所以我就想多读书了。为什么我还有背更多课文的愿望呢？因为我们班里有一位叫宋钧昊的同学，他背诵的课文多，号称背诵大王，同学们都很羡慕他的。所以我就想以宋钧昊为榜样，向他学习，多背诵一些课文。还有，老师说：“8现在要积累，多背诵一些课文，以后上中学时就轻松一点儿。光说不行，还要做到。为实现第一个愿望：多看书。我周五、周六赶紧做作业，周日少玩点儿游戏，就可以多看书。所看的书籍一定要选好，不看那些“灰色语言”较多的书，要看一些名人传记

8、、历史名著、科普类的的书籍。要背诵课文的话，节假日是一个好的选择。在节假日里，不要想着玩，要多背诵点课文，复习复习，预习预习，少玩一会儿，这样，放完假