论语用学在大学英语听力理解中的应用

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1、论语用学在大学英语听力理解中的应用摘要语用学是近十几年来才发展起来的-f]新兴学科，它对语言运用进行整体研究，反应了话语和语境的关系。根据笔者了解，中国的外语教育学存在着重视基础语法功能，忽视语言交际功能的现象。由于语言是社会交际的工具，语言的适用离不开具体的社会环境，说者和听者如果离开具体的语境，只按一定的语言形势与其交际功能一一对应，往往会影响交际的进行。这种情况也存在于听力教学中，许多学生的语法和词汇基础过硬，但听说能力偏弱。何自然教授认为，中国英语学习者之所以出现英语语用失误，与我们的英语教学没有注意语用能力的培养有关。听力能力无疑是语言教学中的一个重要组成部分。实验

2、表明，听者的语意建构以所听材料的全面理解为基础，因此发展学习者的综合理解能力变得尤为关键。本文针对听力理解中的一些普遍问题，运用语用学的相关知识，通过阶段性的实验调查和分析，试图证明语用学的适当应用可以提高学生的听力理解能力，并能增强学生的交际和交流能力。本研究包括描述性研究和推断性统计研究，实验的被试人员是125名北京邮电大学计算机学院和经济管理学院的大学二年级学生。他们被分为实验组和控制组。经过t检验，研究人员所设置的两次测试题目有显著的相关性，表明前测和后测的试卷试题难度相仿，具有实验信度和效度。在描述性实验中，作者提出相关实验问题：语用学是否能有效提高学习者的语言学习

3、能力?经过语用学知识集中训练，实验组和控制组的区别都反映在哪些方面?在听力课堂中运用语用学这一教学方法有多大可实施性?在推断性实验中作者提出了实验假设：在教学中应用语用学可以提高学习者的听力理解水平。试验前测的结果显示，两组学生的听力水平无显著性差别。随后的语用学训练持续了约6个月时间，作者把实验后测得出的结果进行了分析和对比，发现实验组的听力成绩高于控制组，从而证实了实验前的假设。关键词：语用学理论，听力理解，会话含义IVTHEAPPLICATIoNoFPRAGMATICSTHEoRYoNCoLLEGEENGLISHLISTENINGCoMPREHENSIoNABSTRAC

4、TChineseforeignlanguageteachingputsanemphasizeonbuildingasolidfoundationofgrammarandfocustheaccuracyoflinguisticformsincethe1960s，butignorethecommunicativefunctionsoflanguageduetothedominanceofstructurallinguistics．Underthiscircumstance，manylanguageleamershavebeaercapabilityofphonetics，gram

5、marandvocabularybuttheiroralEnglishandlisteningabilityarerelativelyweak．ThisphenomenonindicatesthatChineseforeignlanguagelearnersfocusthegrammarknowledgebutaredeficientinpragmaticability．SimilarproblemexistsinEnglishlisteningcomprehensionandforeignlanguagelearnershavelowerpragmaticcompetenc

6、edespitetheirenthusiasminlearningEnglish．Liaeningabilityconstitutesanimportantpartofalanguagelearner’Slanguagecompetence．111elisteningexperimentofAndersonandlynchalsoshowsthat，listener’Smeaningconstructionisbasedonthecomprehensiveresourceofinformationwhichincludesbothofschematicknowledgeand

7、contextualknowledge(Anderson1988)．However,learnersinlisteninglaboratoryareviewedasapassivereceiverwithoutanyrelatedinterpretationfromteachers，theyhavedifficultyinunderstandingimplicationsofEnglishconversations，andhowtoovercomethisbarrierbecomesacrucialpr