历史七年级(岳麓)第五单元导学案

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1、七年级历史课堂导学案课题：5.1开运河创科举设计人：朱宁李曼备课时间：2月18日学科领导签字：知识点：易错点：注意问题：学习目标：1.掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度；隋朝统一的原因。2.掌握开凿大运河的目的、大运河的概况及其作用；科举制度形成的过程。3.通过比较隋朝与秦朝的相似之处，提高自己的分析能力和思考能力；体会到大运河是古代劳动人民智慧结晶。重点：隋朝的建立；大运河的概况及作用；隋朝和秦朝的形似之处。难点预设：大运河的读图识记一、自主学习内容（书读百遍，其义自见，认真读书吧！）学习任务一：隋朝统一南北1、年，建立隋朝，年号，定都。2、年，隋

2、灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。3、思考：隋为什么能完成统一大业？学习任务二：大运河的开凿1、开凿目的：2、概况：开凿时间_____；开凿运河的皇帝_____；运河全长_______。3、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上圈出大运河的中心；南北两个端点；写出从北向南的四段；连接的五大水系；最后填上隋朝的都城。4、作用：【共同探究】皮日休〈汴河怀古〉尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。汴水(胡曾)千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读

3、理解，不懂的地方问老师，然后回答问题：（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？学法指导学习任务一：认真阅读教材1页，完成学习任务一学习任务二：认真阅读教材2页文字完成1、2、4认真阅读地图完成3认真体会两首古诗的意思，联系书本知识，结合自己的看法，完成合作探究（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？学习任务三：科举制的创立1、科举制的先河：2、科举制正式形成：3、科举制的作用：学习任务三：认真阅读教材3、4页，完成学习任务三二、展示汇报（我的课堂我参与，我的展示我精彩，加油！）1、组内交流自学成果2、汇报任务分配：3、以

4、小组为单位汇报：4、质疑、精讲、补充：【精讲预设：】三、训练检测（智力大比拼，习题来检验！）1、与隋代历史最相似的朝代是：（）A.秦朝B.西汉C.东汉D.北魏2、历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。②隋文帝注意发展生产。③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。④统一全国，结束分裂。3、“上有天堂，下有苏杭。”杭州在隋朝时被称为：（）A.杭州B.余杭C.江都D.建业4、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（）A、①②③B、②③④C、①③D、①④

5、①通济渠②永济渠③邗沟④江南河5、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？6、比较隋朝和秦朝的相似之处◎一句话的道理勤学如春起之苗，不见其增，而日有所长；缀学如磨刀之石，四、反思提升²成功之处：²不足之处：²改进方法：七年级历史课堂导学案课题：5.2贞观之治设计人：朱宁李曼备课时间：2月18日学科领导签字：知识点：易错点：注意问题：学习目标：1.唐太宗与玄武门之变；轻徭薄赋；知人善任，重视纳谏

6、；加强中央集权；完善科举制度；贞观之治。2.学会对历史人物、历史现象的有关问题进行深层次的探讨，养成自主探究的好习惯。3.通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养自己勇于接受批评的好品德。重点：什么是“贞观之治”，贞观之治局面是怎样出现的。难点预设：设计表格比较秦始皇、汉武帝和唐太宗在加强中央集权和统一思想文化方面的措施。一、自主学习内容（书读百遍，其义自见，认真读书吧！）学习任务一：玄武门之变1、年，建立唐朝，定都。2、唐朝建立后不久，李世民发动______________做了皇帝。李世民就是_______，是我国古代杰出的政治家。_______年，他改年号为

7、_______。3、【各抒己见】谈谈你对“玄武门之变”的看法。皇帝省省省部部部部部部学习任务二：李世民的作为以及贞观之治1、经济方面：2、政治方面用人：中央集权：3、科举制度：4、什么是“贞观之治”？这一“盛世”局面是怎样出现的？学法指导学习任务一：认真阅读教材6页完成任务一中的1、2.根据平时的阅读积累及历史剧中的剧情畅谈玄武门之变。学习任务二：认真阅读教材的7、8两页完成任务二的1、2、3、4；根据已有知识，自己总结5。二、展示汇报（我的课堂我参与，我的展示我精彩，加油！）1、组内交流自学成果2、汇报任务分配：3、以小组为单位汇报：4、质疑、精讲、补充：

8、【精讲预设：】比一比，看谁做得又快又好！三、训练检测