进城务工者子女校园欺负现状与对策分析

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1、万方数据辽宁师范大学硕士学位论文型、其与传统欺负的关系、其后果以及其干预措施。本研究首先叙述国外的欺负，再叙述国内的欺负。1．国外研究综述(1)欺负的定义Peter．K．Smith教授认为“欺负是力量较强的一方在未受激惹的情况下对力量较弱的一方重复进行的攻击。”mDanOlweus教授认为“欺负行为是一种特殊类型的攻击行为。一个学生被欺负指被一个或多个学生反复地和持续地施以负面行为。”马Rigby认为“欺负行为是凭借力量的不均衡而实施的行为。”9Farrington认为“欺负行为是强者对弱者实施的持续性的压迫行为。”④(2)欺负的特

2、征对于欺负的特征，国外研究者的观点较为一致，认为欺负有三个特征：“有意引起伤害；欺负参与者之间的力量或权利不平衡；随着时间的推移反复发生。其中欺负参与者之间的力量或权力的不平衡是欺负的本质特征。”④(3)欺负的类型AlanaJames把欺负分为五类，即“身体欺负、言语欺负、社会欺负、性别欺负以及网络欺负。”@SherriGordon把欺负分为六类，即“直接欺负、言语欺负、关系欺负、网络欺负、性欺负以及偏见欺负。”∞BrankEve把欺负分为四类，即“关系欺负、言语欺负、直接欺负及网络欺负。”@(4)欺负的危害国外的研究对于欺负的危害

3、持有一致的观点，认为欺负对欺负参与者而言都有危害。Sourandereta1．认为“欺负者在短期和长期看来都会有反社会和暴力。SmithPK．TheSilentnightmare．bullyingandvictimizationinschoolpeergroups[J]．Thepsycholog。ist，1991，(4)：243-248．苦OlweusD．Aggerssionintheschools：bullierandvictimizationinschoolpeergroups[J]．Thepsychol。ogist．1991，

4、(4)：243-248．善Rigby．Newperspectiveonbullying．Londonconference．2002．BFarrington，D．P．Understandingandpreventingbullying．InM．Tonry&Morris，Crimeandjustice．Chica。go，ChicagoUniversityPress．1993．邕Limber．S．EAddressingyouthbullyingbehaviours．PublishedintheProceedingsoftheEducati

5、onalF，orumonAdolesoentHealthonYouthBullying．Chicago，AmericanMedicalAssociation．2002．：AlanaJames．Schoolbullying[J]．Researchbriefing，2010，2．。SherriGordon．Typesofbullying[OL]．http：／／bullying．about．com／od／Basics／a／6一Types—Of-Bullying．htm．2014．移Brank，EveM．BullyingAnnualRevi

6、ewofLawandSocialScience[OL]．http：／／10．I146／annurev-lawsocsci-10281l-173820；3万方数据辽宁师范大学硕士学位论文行为的倾向。”出StassenBerger，K认为“受欺负者往往会遭受抑郁、焦虑、低自尊、社会孤立、身心问题和自杀倾向等的困扰。”④(5)校园欺负现状调查①挪威校园欺负的现状调查Olweus和Solberg在1983年对挪威的小学和初中的130，000学生进行了调查，结果发现大约8％是受欺负者，5％左右的学生是欺负者，约2％的学生是欺负者兼受欺负者，这

7、个结果表明每8个学生中就有2个会欺负他人或受他人欺负。②芬兰校园欺负的现状调查芬兰等其他国家进行了调查研究，芬兰的Lagerspetz，K．M．Bjorkqvist，BertS，&King在1982年对12—16岁的青少年进行了抽样调查研究，研究发现：“这些青少年中有5．5％的儿童是欺负者，有3．9％的儿童是受害者。”④③德国校园欺负的现状调查在德国，欺负现象自从20世纪90年代开始一直受到全世界人们的关注，Knaack和hanewinkel研究发现：14—17岁学生的欺负行为是最严重的，这些研究发现欺负的比率在4％一12％之间。④

8、英国校园欺负的现状调查在英国和威尔士，Whitney和Smith在20世纪末对2500余名小学生和4000余名中学生进行了调查，发现“约26％的小学生报道有时或经常性地受欺负，在经常性地受欺负中又包括8％左右的更频繁的受欺负现象。”④