关于对庄浪县良邑乡杨李湾小学督导评估的报告

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1、关于对庄浪县良邑乡杨李湾小学督导评估的报告庄浪县良邑乡杨李湾小学：根据庄教字（2011）115号《关于开展2011年春季教育综合督导和教学支持工作的通知》，依据《庄浪县人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》和《2011年全县教育工作要点》等文件精神，大力推行“大督导计划”，切实加强学校教育教学管理，优化过程，提高质量和办学效益。根据教育局安排，于2011年5月19日由组长督学李进奎，小组督学孟继贤、史发文、张旭成、王树举、王贵军和教学支持卢芳芳、蒙芸芸、闫智斌组成的督导小组，依据《甘肃省县级人民政府教育工作督导工作评

2、估手册》，对良邑乡杨李湾小学进行了为期1天的督导评估。在督导过程中，督导组通过学校自评、听课、说课和评课、向社区群众、学生家长、教师和学生代表进行了问卷调查及座谈；查看学校发展计划及各项规章制度、学生成绩册、各种会议记录、各种作业、教案；观察学生课内外活动、学校内外部环境等方式。对良邑乡杨李湾小学的条件与环境、学校管理、教育教学、学生发展等四个方面的工作进行了全面的督导评估。经督导小组集体评判，良邑乡杨李湾小学评估得分820分，等级评定为督导评估合格小学。现将本次督导工作报告如下：9杨李湾小学地处良邑乡杨李湾村四社，是一

3、所农村完全小学。学校创建于1950年，一直以村东古庙为校舍。1970年搬迁现校址，1976年改为七年制学校，1982年改初中为五年制完小，1998年改为六年制完小。2008年受“5.12地震”影响，学校围墙严重倒塌，105平方米教师宿舍和30平方米教学用房成为D级危房，3幢教室墙壁出现严重裂缝。2009年10月，在县教育局史局长、良邑乡党委书记王向荣和学区领导的关怀下，多方筹措资金60多万元，在原校址新建砖混结构教室6间270平方米，砖混结构办公用房12间204平方米，砖木结构厕所48平方米。修建围墙201米。办学条件得

4、到了根本改善。学校现有教学班6个，在校学生189人，有1名学生曾被县教育局、团县委和县少工委命名为“十佳少年”。教职工7人。其中高级教师4人，一级教师2人，新分配本科生1人；学历合格率100%。拥有“省园丁”教师1名。县级“优秀教师”1名。市、县级“学科带头人”、“骨干教师”2名。有4名教师受到乡级奖励。近年来，学生的入学率、巩固率、升学率、毕业率均保持在99%以上。德育合格率100%，体育达标率100%。多年来，学校认真贯彻“两全”方针，突出“两基”目标，以“三个面向”为指导，按照“爱尊、礼洁、精美、勤严”的办学理念，

5、大力实施素质教育，深化教育改革，加强内部管理，优化育人环境。规范办学，成绩显著。2007年被乡教委评为“质量优胜学校”。一.条件和环境（一）主要成绩1.办学条件9（1）教育经费使用合理，专款专用。（2）学校占地面积3020平方米，生均占地面积16平方米；建筑面积522平方米，生均建筑面积3平方米。基本符合规定标准。学校拥有现代远程教育“模式二”多媒体设备一套。藏书2000册，铁皮书柜2个，建起了图书室。在改善办学条件方面，近两年加大了投资力度。为教师配备了办公桌椅，给教师创设了舒适的办公和生活条件。本学期又添置了微机、打

6、印机，方便了学校办公。所有教师参加了市、县承办的信息技术培训。先后有7名教师参加了“中英甘肃普九教育项目”的课程培训。2.校园文化（1）重视校园绿化、美化工作。有计划的种植花草树木，班级有盆花，校内有绿树，可谓是绿树成荫、花团锦簇。校舍布局合理，干净整洁。（2）校园文化建设独具特色。校门口“勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李”醒目的办学理念；宣传栏“校训、校风、教风、学风、教师誓词”等鲜明的办学目标；教室外墙“家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育”鲜红的标语。彰显出一道亮丽的风景线。字字入目，催人奋进。教室内布置协调得体，整洁

7、舒适。有读书角、卫生角，有展示学生才华的“雏鹰天地”、“才艺园地”“百草园”等。（3）学校领导作风民主、教风严谨、学风浓厚，深受广大师生的好评。3.校外环境9学校周边环境好，干净整洁，周围生态环境良好，社区民风淳朴。老百姓对学校办学大力支持。校园周围无商贩摆摊设点。是教书育人的好环境。（一）需要改进的方面1.学校围墙有几处裂缝，教室围墙污染严重，建议尽快修复。2.学校音、体、美器材少，教师短缺，不能满足学生需求，有待改善。3.部分学生离家较远，住校问题，急需解决。二.学校管理（一）主要成绩1.目标规划和班子建设学校有明确

8、的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划。办学行为，基本形成。校长素质高，办学经验丰富，管理有方；班子成员搭配合理，是一支抓管理，促质量，信得过的班子。2.安全管理与制度建设学校成立了安全领导小组，明确了安全第一责任人，实行安全工作一票否决制。利用班会、晨会、社区调查等方式对学生