八年级下册语文文言文复习材料

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1、八年级下册语文文言文复习材料小石潭记一、文言词语1．词类活用【西】向西。【斗】像北斗星那样曲折。【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。2．一词多义【以】①全石以为底（把）②卷石底以出（而）③以其境过清（因为）【为】①全石以为底（作为）②为坻，为屿，为堪，为岩。（成为）【清】①下见小潭，水尤清冽（清澈）②以其境过清（凄清）【可】①潭中鱼可百许头（大约）②不可知其源（能）3．常规词语【悄(qiǎo)怆(chuàng)】忧伤的样子。【幽邃(suì)】幽静深远。二、阅读探究1．作者是怎样精心地写小石潭的出现的？答：隔篁竹→闻水声→伐竹取道

2、→下见小潭2．第一段写出了小石潭怎样的特点？答：石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。3．作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？答：⑴动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。⑵恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。⑶借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。4．第四段描写了小石潭怎样的景色和气

3、氛？反映了作者怎样的心情？答：景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。5．文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。答：作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地揭示了痛苦的深度。6．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？答：“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐

4、毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7．作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭怎样的特点？答：发现小石潭→潭中景物→小溪源流→潭中气氛（闻声见形）（水→石→树→鱼）（溪身→岸势）（气氛→感受）8．作者对小石潭的整体感受是什么？答：幽深冷寂，孤凄悲凉。岳阳楼记一、文言词语1．成语【百废具兴】各种荒废的事业又重新兴办起来。现形容事业蓬勃发展的兴旺景象。兴，起。【气象万千】景象千变万化。今形容家乡或事业壮丽而多变化。万千，没有穷尽。【心旷神怡】心胸开阔，精神愉快。2．常规词语［越］到，及。［政通人和

5、］政事顺利，百姓和乐。［然则］（既然）这样，那么……。［开］放晴。［冥］昏暗。［锦鳞］美丽的鱼。二、阅读探究1．“衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点？答：生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的浩淼和气势。2．作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？答：写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。3．三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情？答：景色

6、一：天气阴冷（阴）；相关览物之情：去国怀乡，忧谗畏讥。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相关览物之情：心旷神怡，宠辱偕忘。（喜）4.古仁人之心的内涵是什么？答：不以物喜，不以己悲（胸襟阔大）；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（以天下为己任）。5.迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？答：迁客骚人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好坏和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，以天下为己任）6.范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发出“微

7、斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句有何言外之意？答：一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。7、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？答：忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享受在后的品德。醉翁亭记一、文言词语1、成语【醉翁之意不在酒】【水落石出】【觥（gōng）筹交错】2．常规词语［翼然］像鸟张开翅膀的样子。［意］情趣。［颓然］原意时精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。二、阅读探究1．“醉翁

8、之意不在酒，在乎山水之间也”一句在全文中有什么作用？4答：微露主旨，为全文奠定抒情基调。2、表明全文线索的句子是什么？答：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”3、本文写景的作用是什么？答：以景美寄托作者与民同乐的思想感情。4、第三段分几层？分别用三字概括层意。哪一层是核心？答：四层：（１）滁人游；（２）太守宴；（３）众宾欢；（４）太守醉。太守醉是核