(硕士学位论文)高中文言文教学现状及对策研究

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1、十11111111IIIirIIrlllllY1197791高中文言文教学现状及对策研究摘要内容摘要：文言文阅读作为高考的重头戏，历来受到广大教师和学生的重视，由于排斥文言文，自身素质不高，学习方法欠妥，多数学生的文言文阅读和应试能力很低；教师则因传统教学模式的束缚，应试压力大，在文言文教学时只注重“串讲"，忽视对学生能力的培养。结果，学生越来越厌学，教师越来越难教，师生同时陷入文言文教学的困境。因此，通过分析文言文教学现状，探究文言文教学的新途径就显得十分必要了。论文共分四大部分：引言部分阐述了该课题提出的缘由、国内相关研究、理论依据、研究意义和研究方法。第二部分简要概述文言文的内涵、特点

2、以及学习文言文的现实意义。第三部分通过问卷调查和比较分析的方法，从学生、教师和高考的角度分析文言文教学的现状：学生思想上的不重视，知识迁移能力差，以及对古代文化常识的疏离，导致文言文阅读能力不高；教师理念上的偏误，手段的粗糙，教学形式的单一，导致文言文课堂举步维艰；卷面的分数与师生的付出难成正比，极大伤害了师生学习文言文的兴趣和信心。第四部分主要为对策研究，主要包括以下内容：l、更新观念，明确文言文的教学重点――文言并重，运用启发式教学，创设情境，激发求知欲。2、在教学过程中，注重培养学生的学习能力。论文依托课改精神和建构主义理论，采用调查比较、文献综述等方法，不仅详尽阐述了目前高中文言文教

3、学的现状，并总结了一些切实可行的教学手段，以期提升文言文教学的质量。关键词：高中文言文；教学现状；教学手段；策略研究●_。’―――――――――――。。。―一AbstractexamlmtlonofentranceasacollegeofhighlightreadingteacllingContent：Classicaltowantsidesinheadaches，bothstudentsvalucdteachers，forbeenbyhaSalwaysroom．However，theexaminationintheSuccesstoachievedifficultiesbre出through

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