鲁教版七年级历史上册难忘九一八

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1、难忘九一八(2)变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。2、通过学习九一八事变和西安事变的经过，培养讲述历史事件的能力；通过思考九一八事变的结果，培养分析问题的能力；通过探讨西安事变的和平解决，培养初步学会从历史的角度、用历史的眼光全面认识历史问题和解决历史问题的能力。〔情感、态度与价值观〕1、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。2、探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱

2、国、热爱中国共产党教育〔过程与方法〕1．充分利用各种课程资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，播放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。2、通过分组讨论，共同探究活动,使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解。3、引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。3、通过评价张学良、杨虎城，指导学生初步掌握评价历史人物的方法。4、通过阅读课本，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。二、教学重点、难点重点：九一八事变西安事变难点：西安事变三、教学资源1、多媒体展示

3、平台。2、自制课件：相关图片材料，歌曲《松花江上》，科利华备课系统的九一八事变形势图、剪接的记录片等。3、相关网站：如人民教育出版社网站、血铸中华等。四、教学过程课前准备：大屏幕出现变换的“忘记历史就意味着背叛”字样。1、导入新课师：欢迎大家和我共同进入今天的历史课堂。请看大屏幕，（展示九一八事变残历碑）这是沈阳的九一八事变历史博物馆的残历碑，每年的9月18日，沈阳市都要鸣响警报，告戒人们国耻不能忘，向我们诉说着那场74年前给中华民族带来的深重灾难……这就是我们今天的课堂主题──难忘九一八。（大屏幕由远及进打出第14课难忘九一八，继续打出九一八事变1931年9月18日）2、讲授新课师：同学

4、们知道九一八事变是哪个国家发动的吗？生：日本。师：很对。说到日本对中国的侵略，可谓由来以久。同学们能举出些历史事实吗？生：1894年日本发动甲午中日战争；1895年强迫中国政府签订《马关条约》；第一次世界大战期间，强占德国在我国山东的利权；1915年，向袁世凯提出企图灭亡中国的“二十一条”等。用心爱心专心115号编辑师：好，下面我们一起来了解九一八事变的经过。（播放九一八事变经过）请同学们阅读教材72页，了解九一八事变的真相。师：九一八事变以后，当时的蒋介石国民党政府却执行不抵抗政策。（大屏幕显现不抵抗政策，链接到蒋介石图片及给张学良密电，内容：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵

5、抗，力避冲突。）为什么蒋介石政府执行不抵抗政策？请同学们分析。生：蒋介石忙着围剿红军呢。师：很对。蒋介石认为他最大的敌人不是日本，而是中国共产党。师：在蒋介石政府执行不抵抗政策的情况下，第二天，日本占领沈阳。随后的四个月时间里，东北三省一百多万平方公里的锦绣河山沦于敌手，三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。（大屏幕打出日军占领沈阳，东北三省沦陷）（伴随着歌曲《松花江上》，展示一副副图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。）师：请同学们谈谈你们的感受。（在听觉视觉双重效果的影响下，学生们情

6、绪激动。能从日军的残暴、民族危机的严重、同情东北同胞、中华民族应奋起反抗等方面谈论。）师：面队日军的暴行，全国人民和大家的情绪一样，反对蒋介石政府的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略。东北人民和没有撤走的东北军部队组成抗日义勇军，抵抗日军的侵略。请同学们阅读教材73页，了解嫩江大桥之战。（大屏幕打出东北抗日义勇军，链接到马占山图片及其题词“还我河山”）师：请看这就是当时率军抵抗的爱国将领马占山和他的亲笔题词，你有什么感受？生：道出了对国土沦丧的悲痛和誓死保卫祖国的爱国之情。师：当时的中国共产党也派杨靖宇等共产党员在东北组织游击队，开展抗日游击战争。（大屏幕打出东北抗日游击队，链接到杨

7、靖宇的图片及游击队队员图片）这样，中国人民的局部抗日战争开始了。（大屏幕由远及近显示中国人民的局部抗战字样）（大屏幕显示西安事变背景）师：日军占领东北只是侵略中国计划的一部分。很快将魔爪伸向华北。在中华民族生死关头，中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，要求国民党停止内战，一致抗日。（大屏幕打出1.日本侵略华北，民族危机严重；2.中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张）师：中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张受