高考文学类文本阅读答题方式

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1、高考文学类文本阅读答题方式一、作品结构的分析，作品主题的概括——能力层级：C、分析综合（一）题型示例：1、 联系全文，指出“×××”的含义和它在结构上的作用。2、 文章第一段写了“……”，这样写对全文结构安排有什么作用？3、“×××”句（段），它在文中起什么作用？4、作者地描绘“……内容”后，又写了“……内容”，这在文中有什么作用？5、文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索来。6、本文主要分几个画面来写，这些画面是如

2、何组织到一起的？7、请概括文章写了哪些方面？或概括特点？8、引用了材料有什么作用？（二）答题程式：1、某某句，某某段在全文结构中的作用：考虑与上文、下文的关系，一是前后文的呼应，二是对下文的铺垫。答题必须结合上下文内容来回答。例：“男人虽然不再耍镰费胳膊，……”从全文结构看有什么作用？答案研读：强调麦天男人的劳累，为写女人疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺刺躺在炕上”一节的描写相呼应。2、某某段中的一句话在文章中的作用：写了什么内容（概括这句话的大致意思）+是运用什

3、么手法写的+起到了什么用的表达效果（联系中心）。例：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案研读：从自己的生活经历谈起（内容），借用了对比的手法（手法），行文自然生动，为下文谈人生的孤绝境界（中心）作了铺垫。3、为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？诸如此类的问题：一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。例1：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹，同时也为后面美丽的湖水做好铺垫（手法、结构）

4、；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定（内容）。例2：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简单赏析。答案研读：作者以这个反问句单设一段，卒章显志（结构）。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征（手法）。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考（内容、中心）。4、线索题：点明线索+分析作用（如何体现中心）散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索等。回答

5、时要点明文章的线索，并分析其作用——组织材料、贯穿全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化。5、结构特点（这些画面是如何组织到一起的？本文是怎样谋篇布局的？请结合原文简要回答。）：记叙文（散文）的文章结构特点：①  时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。例1：本文是怎样谋篇布局的？请结合原文简要回答。（6分）（2007年四川《焰火的变奏》）答案研读：从空间上，夜空与湖泊两

6、相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。例2：文章在材料安排上有何特点？（4分）（2007年重庆《告别三峡》）答案研读：（1）以“告别”为中心；（2）感性到理性。6、文章大意的概括题：要寻找出各段的段中心句，最后把握好中心。7引用、或举例子的作用、用意题：围绕中心作答，只是看它是为段中心还是全文中心服务。（三）套语集锦句段的作用（1）开头：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调；④制造悬念，吸引读者。  （2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下

7、文做铺垫、引起下文；④照应上文、转换话题。（3）结尾：①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆和；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。二、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析——能力层级：C、分析综合（一）题型示例：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?文章运用了那些修饰手法表达，有什么作用？（二）答题程式：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。）+某手法（技巧）运用后好在哪些方面（

8、首先要明确比喻、比拟这两种修辞格的作用。比喻、拟人都能更形象、更生动地写出描写对象的特点。其次，要结合文章主旨来考虑这种手法的作用，特别是围绕中心服务。）例：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?答案研读：（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境