高中语文讲学练必修三四答案(15年2月)

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1、人性在复苏一、积累运用1、D（A：悄qiǎoB：荷hè濒bīn；C狙jū）2、C．（A序—绪B：决—诀；D：掉—吊）3、B．（“面临”意为面前遇到（问题、形势等）或面对；“濒临”意为紧接、临近。“反应”指有机体受到体内或体外刺激而引起的相应活动或指事物引起的意见、态度或行动，“反映”意为把情况、意见等告诉上级或有关部门。同一篇演讲，如果谈的是听众的认识与感受时，用“反映”，而报告人得到的回答或回响时，用“反应”。“趋向”：朝着某个方向发展；“取向”：选择的方向。4、D（A、句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。B：用了“等”、“等等”就不能再用省略号。C、

2、分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，此应用破折号。）5、C．（A、白头偕老指夫妻之间；B、弹冠相庆指坏人互相祝贺；D、南辕北辙比喻行动与目的相反。）6、B（A、主语残缺。C、“即将加入”还不是“新成员国”，不合逻辑。D、“人数……一年”，搭配不当）二、文本研习。1、因为德国军官的和蔼是虚假的，他是用表面的和蔼来掩饰其凶残的本质，所以“和蔼”一词上面要加上引号，表示意思的相反。2、因为在克拉娜的心里，被德国法西斯抓到这里只有死路一条．而且会死得很痛苦、很悲惨，所以她觉得触电网而死比让德国法西斯残杀要好得多，可以算得上是好的结局。3

3、、因为老太太知道辛德勒的犹太人可以免于死亡，她知道自己是被辛德勒救出来的。称自己是“辛德勒的犹太人”也表明了因为辛德勒对犹太人的救助使得犹太入觉得自己和辛德勒有血肉相联的关系。4、既表明了德国法西斯的凶残、贪婪和虚伪，也表明辛德勒救助犹太人是很不容易的，他是付出很大代价的。这个情节并不有损于辛德勒的形象．反而表现了辛德勒救助犹太人的无私，表现了在他身上闪闪发光的人道主义精神。三、拓展阅读。（一）1、辛德勒因行贿而被捕，不可能发生辛德勒营救。（2）辛德勒是纳粹德国人入侵波兰的负责人。（3）义人奖是1993年才颁发的，而非1958年。2、观点是：辛德勒因此而更加显得不平凡。依据

4、是：①克罗让辛德勒更加人性化。②让辛德勒的义举显得更加神秘。3、尽管新闻报道的客观性制约了作者的观点，但我们还是能够从字里行间看出作者对辛德勒是持肯定态度的。他也没有全面否定克罗德观点，只是承认了克罗的观点更加证实了辛德勒的伟大。（二）狱中书简4．以自己的步伐去接受生活，连同生活的一切责任与难题、成功与失败、种种经验与孤立无援。(3分)5．①磨炼思想②敢于行动(把握现在)③充满希望④果敢抉择⑤关注现实⑥纯洁德行⑦勇于献身(6分)(每点1分，答对6点即可满分。意思对即可。)6．(1)拉斐尔和但丁是欧洲文艺复兴时期的画家和诗人，他们所描绘的是完美的极乐世界。(1分)这句话的意思

5、是：作者对所谓超现实的“完美”不感兴趣，只关注人间的、活生生的、尘世里的生活，愿为人民的自由、解放而战斗。(2分)(2)死亡是一个人必然的归宿，(1分)但真正有意义的人生必须为自由而战斗，为自由而献身。(2分)7．其一，作者运用贬义词，体现了他的谦虚。(1分)其二，正如文章开头所说的“此刻，也还在继续发现”，说明对真理的追求没有止境，希望后来人继续探索。(2分)四、语言和思想实践。1、  参考答案:对母亲的崇敬与爱戴源自内心，文字的质朴与真切更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚强的人民。2(1)第

6、一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；(2)第二阶段：加热肿瘤部位产生热克体蛋白；(3)第三阶段：热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。3、要从积极的角度去思考，看出老师使用的是一种激励方法。4、(1)研究途径；分析测试基因样本，研究人与人之间的遗传差异。(2)最终成果：绘制成人类迁徙地图。5、【答案示例】王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。专题三笔落惊风雨风骚比兴一、积累运用1．qiānjiùmíyuúnshāngjiānkèyǔnyīzài2．A（B、更迭；C、旁征博引；D、九州。）3．C（“原型”是指文学创作中所依据的生活原始模型；“原形”是指拆穿伪装后的本来

7、面目；“融化”专指冰化成水，其他的固态化成液态为“熔化”；“处置”是指处理或发落，惩治，“处治”指处分或惩治。4．D（A、蜕化：比喻变质，变坏，腐化堕落。B、古代打仗的时候，后面的人摇着旗呐喊，给前面作战的人助威。泛指替别人助长声势。C、项“长此以往”指时间久了会有不好的结果，后面一般跟将要出现的结果。D、（声音）穿过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。）5．A（B、“专门开设了电瓶车专线”缺主语，“对于513公顷的园博园”也不对。应改为“针对513公顷的园博园，为了方便游客，管理部门专门开设了电瓶车专线”。