高中历史必修一-期末-4-高中历史必修一综合测试

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1、高中历史必修一综合测试（4）一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分，每题只有一个正确答案。）1．《左传·僖公二十四年》记载：“赵姬请逆盾与其母……以盾为才，固请于公，以为嫡子，而使其三子下之。”又《襄公二十三年》记载：“季武子无适子（嫡子），公弥长，而爱悼子，欲立之。”《孔子家语·曲礼公西赤问》：“公仪仲子嫡子死而立其弟。”材料涉及的政治制度是A．分封制度B．宗法制度C．郡县制度D．监察制度2．右图（图1）为2005年3月在台北市展出的《清乾隆碧玉“八珍耄念之宝”玺》印章，即乾隆皇帝的印章。皇帝称号始于A．秦王嬴政B．夏王启C．商王汤D．商王纣3．下列中国古代职官或机构中，具

2、有监察职能的是①刺史②御史大夫③都察院④提点刑狱司A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③4．浙江省古称“江浙行省”。“江浙行省”这一行政设置，最早出现在A．唐朝B．南宋C．元朝D．明朝5．参观北京故宫会看到下图（图2）的建筑，这一机构设置的根本目的是A．明朝统一国家的需要B．明朝统一政令的需要C．要实现封建权力相互制约D．加强封建专制统治的需要图2，明朝的内阁大堂旧址6．下图是签订《南京条约》后的情景图，这一事件及此后可能出现的历史情景是A．消息传到英国，英国商人为中国全境通商举杯祝贺B．中国皇帝认为《南京条约》影响很坏而一直不批准它C．清朝官员为普遍为政府放弃“闭关锁国”政策而庆幸D

3、．中国政府派出专员与英国商定进出口货物的税率7．史著作记载：“户部尚书翁同龠禾、湖广总督张之洞等朝廷重臣也表示反对割台，时任台湾巡抚的唐景崧也多次上奏，指出割台的极大危害性。台湾在籍户部主事丘逢甲，三次刺血上书，痛陈割台危害，希望朝廷能废约再战。”这些事件应该发生在A．《南京条约》签订之后B．《北京条约》签订之后C．《马关条约》签订之后D．《辛丑条约》签订之后8．美国公使田贝曾说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而以“任意斥责对待外国人不称职的中国官吏”。这一表述说明A．清朝政府已经成为帝国主义国家在华的工具B．帝国主义国家形成了宰割中国的同盟C．美国从此成为侵略中国的

4、主导国家D．帝国主义国家完全把中国变为殖民地国家89．下图（图3）是《南京大屠杀》照片，这一照片反映的悲惨景象发生在A．1935年12月B．1937年12月C．1936年12月D．1938年12月2008080110．下图是张明海同学在西安拍摄到的《西安事变旧址》照片。他在这张照片下面写了一句评价的话，下列哪句最合适A．是中国地下工作者配合抗日战争发动的事变B．是国民党内部爱国势力争取合作抗日的事变C．是国民党内部因争权夺利、相互倾轧的叛乱D．是爱国将领张学良、杨虎诚发动的投诚起义11．电视连续剧《百团大战》的序言中说：“1940年，日本再次组成好战的近卫内阁。为进一步扩大侵略战争做准备。

5、侵华日军一面积极推行对蒋介石的诱降活动，一面以大规模军事行动和对成都、重庆的狂轰滥炸逼蒋求和。‘东方慕尼黑’的乌云笼罩着中国大地。为了克服投降危险，振奋全国人民的抗战信心，粉碎日寇对我抗日根据地施行的‘囚笼政策’，我华北军民在八路军副总司令彭德怀的直接指挥下，发动了震惊中外的‘百团大战’。”由此，“百团大战”发动的背景是①抗日战争还处于防御阶段，日本侵略气焰很嚣张②蒋介石在日本诱降政策影响下，由积极抗日转向彻底反共③帝国主义对国民政府的绥靖政策的影响④中共需要打击国内外投降主义思想和振奋民心A．①②③④B．①②③C．③④D．①③12．下图（图4）是中国人民邮政发行的《太平天国农民起义百年纪

6、念》邮票，以下关于这张邮票的表述，正确的是①这张邮票发行于1953年②它描绘的主要是金田起义等史实③定都天京可能是画面的主要内容④画面中可能涉及“拜上帝教”的内容A．①②B．①③C．②③D．②④13．孙中山（1866～1925年）在回忆录中回忆说：“28岁那年，我就与20多个华侨，在海外成立起革命团体，决心用流血斗争推翻满清王朝。”孙中山“28岁那年”的主要行动是A．成立兴中会，提出“振兴中华”的口号B．联合其它革命团体，成立中国同盟会C．他与革命党人一起发动广东沿海起义D．他领导华侨支持康有为和梁启超的戊戌变法运动14．一部历史小说中写道：“下午6时15分，孙中山换乘马车去总统府，由黄兴

7、和海陆军代表等迎入内府。当晚11时，举行孙中山大总统受任典礼。他宣誓词说：“中华民国缔造之始，而文以不德膺临时大总统之任，夙夜戒惧，虑无以副国民之望。……”这段材料反映的历史事件是A．孙中山就任中国同盟会总理职务B．孙中山就任反对袁世凯的海陆军大元帅职务C．孙中山宣誓就任中华民国临时大总统职务8D．孙中山宣誓就任中华民国海陆军大元帅职务15．历史学家指出：“五四爱国运动是与新文化运动紧密结合的，而五四运动的发生和成功，也