青岛版信息技术三年级上册《标点小精灵》教案

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1、综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间：2016年12月26日课题标点小精灵课型新授主备执教学习目标1.认识并学会输入标点符号。2.综合运用中文输入知识完成文章的输入。重点认识并学会输入标点符号。难点综合运用中文输入知识完成文章的输入。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本。自主学习小研究1.怎样输入双字符键上的标点符号？2.怎样输入前引号和后引号？3.把你的故事读给同学听一听，比一比谁写的精彩。4.说一说，怎样才能将文章保存到电脑中？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：我输入了一篇文章，可是文章中没有标点符

2、号。你能帮帮我吗？当然可以，别忘了，辛苦输入的文章一定要保存好。学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：让学生完成课本102页的任务：在键盘中找到你认识的标点符号。提出问题：怎样输入双字符键上的标点符号？老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成103页的实践应用。教师活动：要求学生完成103页的任务：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”是比喻时间宝贵的一句名言。请你在写字板中软件输入这句话，并仿照下图为这句话加上标点符号。提出问题：怎样输入前引号和后引号？老师进行巡视并予以指导。学生活动：

3、完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成104页的实践应用。教师活动：让学生完成104页的任务：观察下面的图片，发挥想象力，编一则小故事。提出问题：把你的故事读给同学听一听，比一比谁写的精彩。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成105页的实践应用。教师活动：让学生完成105页的任务：将编写好的小故事保存到电脑中，保存文件名为“助人为乐”。提出问题：说一说，怎样才能将文章保存到电脑中？学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成106页的实践应用。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示他的操作

4、步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方案。老师进行讲解并补充。学生活动：观看演示并小组讨论回答老师提出的问题。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计：1.标点符号在哪里2.标点符号我会用3.保存文件教后心得：在教学过程上，通过“趣味导入——学习新知——巩固练习——小结提升”四个部分开展教学。通过一个故事导入，揭示标点符号的重要性，再引出同学们知道怎样在键盘输入标点符号吗，一步一步揭示上档键的作用及击键要领。在学习了如何利用上档键输入上档符号和大写字母之后，通过闯关训练

5、进行练习与操作。闯关训练分为三关，按照难易程度设置，让学生一步一步的掌握上档键的用法。根据难度，设计不同的加分机制，有利于提高学生的积极性。最后，进行课堂小结。说课之后，我先进行一个简单的自评。总体来说，整节课基本实现教学目标，课堂纪律、学生精神状态良好。根据闯关训练反馈的结果来看，这节课的内容还需要强化，可以适当增加课时进行训练。在小组闯关环节，有同学提早完成任务，让他们自己利用标点符号设计一些表情