语文版九年级第七单元综合评估检测题

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1、语文版九年级第七单元综合评估检测题（本卷满分120分，完成时间120分钟）第一部分：1、下列加点字注音无误的一项是（　　）（2分）A、喟叹（kuì）　　舞雩（yú）　　杖殴（ǒu）B、绳纆（mò）　　庖丁（páo）　　一箪食（dān）C、蹴尔（cù）　　骈死（bìng）　　槽枥（cáolì）D、蓟北（jì）　　涕泪（tī）　　祗（zhǐ）2、原文填写。（5分）⑴为人谋而不忠乎？？传不习乎？⑵，青春作伴好还乡。⑶，上有黄鹂深树鸣。⑷《如梦令》中表现感伤雨后花残的句子是。⑸《闻官军收河南河北》中表现一家人归心似箭的句子是。3、下面对《马说》的理解不正确的一项是（　　）（

2、2分）A、韩愈认为伯乐对于千里马的命运起着决定性的作用，正因为“伯乐不常有”，所以千里马“不以千里称也”是必然的。B、韩愈指出千里马“才美不外见”是食马者不识马造成的。他们“不识马”，却说“天下无马”，何等愚妄！C、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”具体地描绘了千里马可悲的遭遇，字里行间充满了作者的痛惜之情。D、韩愈认为千里马之所以被埋没，是因为不能展示自己的才华。4、下列译句有误的一项是（　　）（2分）A、先行其言而后从之：你说的话实行了然后才可以跟从你学习。B、君子成人之美，不成人之恶：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。C、则梦见夫人据案其身：于是梦见有那

3、么一个人按住他的身体。D、且欲与常马等不可得：想要与普通的马等同尚且不能够。5、能力拓展：（3分）班级“毕业晚会”上，根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后，是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串台词。6、知识创新：（4分）读下列材料，说说你的发现。①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。②邹韬奋在《我的母亲》中写到

4、：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进。”现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路7、下面一段话语言不连贯，须在横线处添加一段话，最恰当的一句是（　　）（3分）辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据的不足，__________，从而使自己的发言具有较强的针对性。A、从而提高自己的认识B、从而理清自己的思路C、从而了解对方的情况D、从而抓住对方的要害第二部分：（一）

5、鱼我所欲也（河池）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉?为

6、宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。8、下面各组句子中加点词解释相同的一组是（　　）（2分）A、则凡可以得生者何不用也　　先帝不以臣卑鄙B、由是则生而有不用也　　人不知而不愠C、所欲有甚于生者　　万钟于我何加焉D、人皆有之，贤者能勿丧耳　　受任于败军之际9、请用“／”标出下面语句的朗读节奏。（2分）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?10、翻译句子。（2分）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11、《陋室铭》、《鱼我所

7、欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的?（3分）（二）慎所树阳虎去齐走赵，简主问曰：“吾闻子善树①人。”虎曰：“臣居鲁，树三人，皆为令尹②，及虎抵罪③于鲁，皆搜索于虎也。臣居齐，荐三人，一人得近王，一人为县令，一人为候吏④，及臣得罪，近王者不见臣，县令者迎臣执缚，候吏者追臣至境上，不及而止。虎不善树人。”主倪(fǔ)⑤而笑曰：“夫树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳(zhǐ)棘⑥者，成而刺人；故君子慎所树。”[注释]①树：培养。②令尹：官名。③抵罪：获罪，犯罪。④候吏：小吏，管理迎送宾客及了望事宜。⑤倪：同“俯”。⑥枳棘：带刺的